华师大初中历史七下《第9课 宋代的城市生活》word教案 (12).doc

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1、第9课宋代的城市生活教学目标情感态度通过了解宋代的城市生活，认识到两宋时期是我国城市发展的重要时期，两宋时的经济仍处在世界领先地位。知识与技能（1）识读《北宋东京平面图》了解宋代城镇的规模、特点、著名的城市。（2）知道《清明上河图》的相关信息及瓦舍勾栏（3）通过制定《宋代衣食住行特色表》了解宋代基本的衣食住行及娱乐、体育和传统节日的内容。过程与方法制定《宋代衣食住行特色表》学会用图表法归纳总结历史知识教学重难点重点宋代城镇规模的扩大和城镇变化的特点难点如何想象和体会宋代市民的城市生活教法与学法演示法讨论法教学准

2、备多媒体教学过程教学环节及时间分配教师活动学生活动活动5分钟一、导入新课：上节课我们已经了解了两宋时期农业、手工业和商业的发展，了解了当时的经济状况，那么宋代人民的城市生活又是怎样的呢？今天我们就一起去东京城看看，我们学习《宋代的城市生活》二、展示学习目标1、知道宋代城镇的规模、特点和著名的城市2、了解宋代市民的衣食住行的情况，知道市民文化生活的趋势三、检查课前预习（导学案），展示自学要点1、从“名城、规模、特点”三方面试述宋代城市发展的概况。2、阅读课文完成宋代市民衣食住行特征表。3、结合课文列举宋代市民的文

3、化生活都有哪些？四、学生自学讨论，以小组为单位进行展示五、教师点拨（一）宋代城市发展1名城：大都市---开封（汴京），开封中心城---苏州、武昌2、规模：数量增加，人口增长3、特点：突破坊市空间；突破时间限制，出现了鬼市。（二）宋代城市生活1、市民衣食住行特征表衣食住行麻布主粮：北粟麦，南稻米房：城市瓦房；农民茅屋百姓：独轮车、蓄力车丝织品肉类：北养南猪家具：靠背椅、高桌子宦官：轿子棉布饮料：茶、酒1、市民文化生活的趋势：商业化、通俗化、大众化2、市民娱乐生活：A娱乐生活：说唱、舞蹈、杂技、戏剧B体育活动：武术

4、、相扑、球类、水上运动C传统节日：除夕、元宵、中秋（一）课堂讨论、活动-----“东京一日游”示意路线东京郊区虹桥---新宋门入城逛街----大相国寺的集市----酒楼品尝美味佳肴-----瓦舍勾栏娱乐学生结合《清明上河图》以及教师多媒体展示观察和体会北宋开封不得城市风貌和城市生活的基本状况。一、课堂小结随着南方政治的相对稳定和经济中心的南移，宋代的城镇也得到很大程度的发展。城市人口的增长、城市商业的活跃都反映出城市面貌发生了深刻的变化。城市的发展、变化和繁荣不仅对市民的衣食住行产生了重要的影响，而且极大的丰富

5、了市民的文化生活。二、课堂检测（参照导学案）1、宋代市民的大众衣料是（）A麻布B丝织品C棉布D毛织品2、宋代市民文化生活出现的新趋势不包括（）A通俗化B商业化C舒适化D大众化3、北宋时期在城内有专门供人们娱乐的场所叫（）A夜市B晓市C坊D瓦舍4、如果要在古代挑选一个最理想的生活年代今天的人一定会首选宋朝。你认为这个观点有道理吗？为什么？七、作业布置课本53页思考题：联系课文内容，你能否说说宋代有哪些娱乐活动，直到今天还保存在我们的日常生活中？衣食住行文化生活麻布主粮：北粟麦，南稻米房：城市瓦房；农民茅屋百姓：独

6、轮车、蓄力车趋势：商业化、通俗化、大众化丝织品肉类：北养南猪家具：靠背椅、高桌子宦官：轿子娱乐：说唱、舞蹈、戏剧教学反思：本节课内容量相对较少，主要采取多媒体演示以增强学生的直观感受，学生积极性与兴趣较大，今后应尽可能多采用多媒体教学方法以激发学生兴趣，在教学过程中我也发现个别学生的积极性与主动行还是比较差，应继续引导这部分学生积极参与课堂活动。棉布饮料：茶、酒体育：武术、相扑、球类板书设计