《拒绝攀比》主题班会设计.doc

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1、一、班会目标通过这次活动，培养学生正确的价值取向，学会选择“攀比”，在学习方面，如学习成绩、获得表扬次数等，攀比有利于健康积极的作用；生活方面，如穿着、饮食、过生日的形式、玩具、父母职位、学习用品等，攀比会起到负面消极的影响，所有要让学生明确攀比的对象，培养正确的人生观、价值观。1、让学生理解何为攀比心理。2、使学生了解攀比心理带来的危害，并告别攀比陋习，学会选择攀比。3、学生通过本次活动进行自我教育，使他们养成勤俭朴素的良好习惯。二、教学策略：运用辩论赛、播放案例视频、小组讨论、表达感受等教学活动达到使学生认识攀比以及告别攀

2、比陋习的目的。三、教学过程1、学生谈谈自己的生日是怎样过的？（同学们踊跃发言，畅谈自己的亲身经历和体验）2、播放体现攀比之风的一个学生生日宴会视频、图片。（在某个酒家，热闹非凡，亲朋好友络绎不绝地涌向大厅门口，一个小朋友着装浓烟，打扮的像小天使一样，笑容可掬地接过一个个红包和礼物，宴席开始后，满满的六桌亲友纷纷起身，向她的生日祝福。）随后请学生发表观后感，分析视频中人物所作所为的原因和心理，老师引导总结引出攀比心理。这一环节通过播放视频的方法，直观生动地将学生引入到情景中来，贴近生活，引起学生共鸣，形成讨论话题，让学生讨论。3

3、、老师阐述何为攀比心理，让学生科学系统地认识攀比心理，这也是本节课的教学目的之一，同时为后面告别攀比陋习做铺垫。4、让学生自由发言，说说除了刚刚所展示的情景，攀比心理还体现在生活中的哪些方面，从衣食住行来阐述。（将话题拉进生活和同学们熟悉的事物中，提高学生的兴趣和参与度，使学生进一步认识攀比心理是和生活密切相关的）5、小组辩论赛：辩题是小学生是否应该适当具备攀比心理？正方观点是小学生应该适当具备攀比心理，反方观点是中学生不应该适当具备攀比心理。班会课前安排好辩论队员，准备好辩论资料。通过辩论不同的观点，让学生产生思想碰撞，思考

4、到底攀比心理应否存在。小组讨论，发表感受，通过辩论赛你能总结出攀比之风的危害吗？如果与别人“比”，应该比的是什么？学生讨论交流（可以比上课谁更积极回答问题，比谁的字写得漂亮，比谁为班级做的事多，比谁的广播操做的好。）6、学生分享收集或撰写的有关勤俭节约、反对攀比陋习的格言。老师总结：在生活、学习中，与别人比试很正常的，“比”能够成为我们前进的动力。但比的不恰当，不仅不能实现自己的愿望，而且还会给你带来许多烦恼。因此我们要拒绝攀比陋习，在竞争中奋发！