PPT与朱元思课件.ppt

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1、与朱元思书吴均天下佳山水，古今推富春。初三语文注意下列字的读音：缥（piǎo）湍（tuān）泠（líng）嘤（yīng）转（zhuàn）鸢（yuān）戾（lì）窥（kuī）轩邈（xuānmiǎo）初中语文九上初三语文注意以下朗读技巧的运用：重音——如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。节奏——以“二二”节拍为主（多为四字句），如“风烟/俱净，天山/共色。”语速——应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。情感——流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。初中语文九上风烟俱净，天山共色。从流

2、飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。指烟雾。相同的颜色。表约数，相当于“左右”。独一无二，绝，到极点船随着江流飘浮荡漾水皆缥碧，千

3、丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。piǎotuān急流的水奔:飞奔的马夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。miǎolíngyīngyuānlì轩邈:比高远形容水声的清越到天上,戾:至平息热衷功名利禄的心治理流连忘返；“反”同“返”，归上，在上面互相掩映初三语文注意下列语句的翻译：从流飘荡，任意东西。急湍甚箭，猛浪若奔。

4、负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。鸢飞戾天者，望峰息心。初中语文九上船随着江流飘浮移动，随心所欲任船所至观赏景物。湍急的水流比箭还快，汹涌的巨浪像奔腾的马。高山凭依着高峻的地势争着向上，互相比高比远。群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。那些像老鹰飞到天上极力追求高位的人，看到这里的“峰峦”就会平息热衷功名利禄的心。想一想：从概括全文内容的角度来看，下面四个短语作为文章的标题，你认为哪一个最合适？A．天山共色B．天下独绝C．流连忘返D．奇山异水初三语文初中语文九上请结合文中描写“水”的语句思考：

5、文章是如何抓住“异”字一步一步来写水的？江水之深——千丈江水之清——见底直视无碍江水之急——急湍猛浪甲：有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。（摘自《三峡》）乙：急湍甚箭，猛浪若奔。（摘自《与朱元思书》）甲乙两文同样写水流的湍急，但角度不同甲文主要运用了描写，乙文写水则用描写和的修辞方法。江水之色——缥碧形状——负势竞上争高直指声音——泉声、鸟声、蝉声、猿声明暗——在昼犹昏有时见日文章是如何抓住“奇”字来写山的呢？请结合文中描写“山”的有关语句,先思考文章是从哪几个方面写山的,然后仿照

6、示例,对文中写“奇山”的部分写一段赏析词。赏析:文中写“异水”的部分，先抓住其“缥碧”的特点，写江水之色，“千丈”写江水之深，“见底”写江水之清，“游鱼”写江水之净。写出了其晶莹清澈的静态美；然后以比喻夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的动态美。这水有时迅猛奔腾，一泻千里，使人感到惊心动魄。总之，这样描写，静中有动，动中有静，动静结合，显示出富春江水的秀丽和壮观，突出地表现了一个“异”字。赏析:文中写“奇山”部分。首先：从形状的角度写山势本身之奇，奇在“负势竞上”“争高直指”，仿佛有无穷的奋发向上的生命力，它们仿

7、佛要挣脱大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”，层峦叠嶂。其次：从声音的角度写空山天籁之奇，泉声、鸟声、蝉声、猿声，这些声音汇成了一曲优美的山林交响乐，把这寂静的山谷，变成一个热闹、和谐、欢乐、充满生机的世界。最后：从明暗的角度写山林树木枝繁叶茂，“在昼犹昏”以及“有时见日”的神奇景象。总之，这些句子写山之形之声之明暗，都紧扣一个“奇”字。初三语文背景链接这一句字里行间传达了什么弦外之音？也就是说作者借这句话要抒发什么感情呢？初中语文九上找出抒写作者心志的句子。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反

8、抒发了作者对官场的厌倦和对大自然的向往。初三语文奇山异水天下独绝异水：江水之色——缥碧江水之深——千丈江水之清——见底、直视无碍江水之急——急湍猛浪奇山：形状——负势竞上争高直指声音——泉声、鸟声、蝉声、猿声明暗——在昼犹昏有时见日初中语文九上总分课堂小结富春江的美景似一曲优美的音乐，山是那跳动的音符，水是那激荡的旋律。富春江的美景如一幅绚丽的画卷，湛蓝的天空一尘不染，雄奇的山奋发向上，秀丽的水灵动飘逸，欣赏如此美景佳境，真是