个体辅导案例分析报告范文.doc

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1、个体辅导案例分析摘要：对学生进行心理健康教育是实施素质教育，培养高素质人才的重要环节，是素质教育的重要组成部分，因此学校心理辅导工作在近几年悄然兴起。根据近几年来我们统计的资料显示当前很多学生存在着一定的心里问题，这已经成为社会的普遍现象。本文将以案例的形式对当前青少年存在的一些情况进行分析。做好学生的心理健康教育，对我们来说还是一个崭新的课题，对于培养全面发展的高素质的人才又有着十分重要的不可或缺的战略性的意义。关键字：心理健康个体辅导案例分析正文：一、现代青少年学生心理特点丰富多彩的现代生活,使青少年学生的心理特点发生了许多变化,概括地讲有四个方面:1.社会信息量增大这虽有利于开

2、拓学生的视野,增长见识,促进思维发展,但由于他们尚缺乏是非鉴别能力,尤其是技校生的文化素质、思想品质和心理素质普遍偏低,更容易受不良影响。2.自我意识增强他们喜欢激励而不是压制,喜欢出风头表现自己,但又缺乏虚心好学的精神。3.是独生子女他们基本上是在溺爱、顺境中长大,其动手能力和自理能力差,常以自我为中心,缺乏毅力和责任感,经受不起挫折4.生活条件的提高使青少年学生的生理成熟期提前,而心理发育跟不上。其行为任性、随便,缺乏自我约束和自我控制能力。从上述几方面变化的特点来看,现代青少年学生的心理需要大致有三个方面:一是碰到困难、挫折时,希望能得到班主任的同情、安慰和帮助;二是在平时的学

3、习和生活中,希望得到班主任的关心、爱护和尊重;三是希望班主任能给他们创设自我表现的机会和环境。对此,班主任应针对学生的心理特点和心理需要,用心理辅导的方法消除其心理障碍,提高其心理品质。二、班主任工作所面临的困境据了解,不少学校尤其是技工学校班主任的工作量大、难度大,在平时班级管理工作中,投入的精力和时间多,但收到的成效却很小。究其原因,若单从班主任工作方面来讲主要有两个,一是对学生的心理态势缺乏了解,在处理偶发事件和日常工作时,往往出现错误判断,作出错误对策,引起师生情绪对立,矛盾加大;在进行普遍性教育中,不注重学生和班级的实际情况,缺乏针对性,使教育流于盲目性和随意性;有的班主任

4、甚至采取经济惩罚的做法,严重影响了德育工作的有效度和可信度。二是青少年学生缺乏心理培养。有些班主任对学生尤其对差生不尊重,甚至用打骂等简单粗暴的方法对待学生,缺乏理解和帮助,缺乏爱护和爱心,而这些恰恰是学生的心理需求。因此,心理辅导与班主任工作有机结合,既是班主任工作的重要内容,也是提高班主任工作效益,走出所面临困境的有效途径。因此根据当今的现状，学校应该开展心理辅导。所谓心理辅导,即班主任在班级管理和学生思想教育中,运用心理分析、心理咨询、心理诊和心理诱导等方法,来增强教育的针对性和实效性。下面我们将从几个具体的实力进行心理分析。我班有位女同学性格怪僻，不擅与人交往，总是怀疑同学向

5、她白眼，因此老在地上吐口水，有时在教室走廊边走边吐，成绩当然也是不理想的，科任老师也多次向我反映该生上课两眼直盯着某一东西在看，当时我总是多次找她聊天（每次总都是我在讲，她在听）交流，帮她补习功课。但无论怎样，丝毫不能改变这位同学的想法，后来多次的家访，从她的父母得知，该生一直在做心理治疗。而当时的我很愚蠢，只想坐享其成，不去主动出击，其实自己也可以试试和她心与心的交流，找出问题的所在，同时课外去收集心理学的有关知识。不过很遗憾该生后来就停止来校了，每周就专心去心理治疗了。这是我刚当教师不久发生的一件事，当时我们谁也没有把这事儿放心上。我们老师那时候的观念就是谁的成绩好谁就最优秀，其

6、他一切都没什么大不了的。这位同学之所以引起我的注意并不是因为她一直吐口水，而是因为她连续几次考试都很差，影响了班级的平均分所以我才注意到她的。现在想起来就觉得愧疚，老师所谓的人类心灵的工程师，多美美好的称号的但是我却只注意到了成绩而忽视了孩子们的心灵的成长。还有一个同学，她，老师的得力助手，同学学习的榜样，成绩全校前五名，擅长文科。有一次的数学竞赛她却跟我说要放弃了，我问她为什么，她说：“我的数学成绩一直不是最好的，老师，肯定拿不了奖的”。“为什么一定要拿名次呢，你是代表班级参加的，再说你不试试你怎么知道自己不能得奖呢？”非常庆幸的是该生居然得了奖，后来她可是对我刮目相看哦。可人算不

7、如天算，如此优秀的学生居然得了鼻吸肉，将近中考时，她放弃了，休学一年。两年后有老师跟我说，她自杀了，记得她自杀时的前几天，刚好是教师节，她还给我寄过一封信呢。说在高中的学习很紧张，成绩也大不如前了。同学们的家境都很好，花钱可大方了，可自己还得去医院治疗，真不想再增加家里人的负担了。可万万没想到她就这样结束了自己的生命。这件事对我的震撼很大，如今的学生怎么了，还是我们的教育出了问题？为什么她的班主任没发现她的异常呢？为什么就没人再注意到她了呢？我反复地读着她