吉林省吉林市三校2018_2019学年高一语文下学期期末考试试题.doc

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1、吉林省吉林市三校2018-2019学年高一语文下学期期末考试试题（含解析）一、积累（每小题1分，共10分）1.（1）绿桑高下映平川，___________。（2）_____________，______________赢得仓皇北顾。（3）纵使相逢应不识，___________，___________。（4）_________________，南望王师又一年。（5）松排山面千重翠，_________________________。（6）______________________，死亦为鬼雄。（7）一水护田将绿绕，_________________________。（8）____

2、_____________________，中原一败势难回。（9）乡村四月闲人少，_________________________。（10）永结无情游，____________________________。【答案】(1).赛罢田神笑语喧(2).元嘉草草(3).封狼居胥(4).尘满面(5).鬓如霜(6).遗民泪尽胡尘里(7).月点波心一颗珠(8).生当作人杰(9).两山排闼送青来(10).百战疲劳壮士哀(11).才了蚕桑又插田(12).相期邈云汉【解析】【详解】本题考查默写常见的名句名篇的能力。此题是识记续接类默写，此类题目简单明确,只要平时按要求背诵,答题时借助记忆,结合前

3、后句提示,就能迅速默写，注意不要出现错字、漏字、添字情况。本题易错字：喧、嘉、胥、鬓、闼、青、邈。二、选择题（50分）（一）基础题（单选题；每小题2分，共30分）2.注音、字形完全正确的一项是A.解剖pāo针灸jiū订正dīng文皱皱zōuB.教诲huǐ剔除tī竹蒿hāo蓊蓊郁郁wēngC.芭蕾léi一摞luó撩起liāo深恶痛疾èD.狡黠xiá沉淀diàn迂回yū稍纵即逝jí-29-【答案】D【解析】【详解】本题考查对现代汉语普通话常用字字音、字形的识记能力。需要学生在平时多读课文，熟能生巧，形成语感，读准字音，写准字形，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。A项，“解剖

4、”应读pōu、“针灸”应读jiǔ、“订正”应读dìng、“文皱皱zōu”应为“文绉绉zhōu”；B项，“教诲”应读huì、“竹蒿hāo”应为“竹篙gāo”、“蓊蓊郁郁”应读“wěng”；C项，“芭蕾”应读“lěi、“一摞”应读luò、“深恶痛疾”应读 wù；D项注音、字形完全正确，故选D。【点睛】汉字字音字形的考查，要求学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、同音字、形声字、形近字的读音和字形，复习中应重点把握音形，能够准确辨别和识记。特别注意同音字和形近字的字形。3.下列多音字读音完全相同的一项是A.蔓延蔓菁瓜蔓蔓草B.因为作为行为为政C.转弯旋转转移转告D.

5、夹袄夹心夹克夹子【答案】C【解析】【详解】本题考查对现代汉语普通话常用字字音的识记能力。此类题主要考查的是多音字、形近字和异形字，有些字的读音区别度很小，可能体现在音调、平翘舌、前后鼻音等。记忆它的读音时一般根据它的语意或词性。A项，蔓：màn/mán/wàn/màn；B项，为：wèi/wéi/wéi/wéi；C项，转:zhuǎn/zhuǎn/zhuǎn/zhuǎn；D项，夹:jiá/jiā/jiā/jiā。C项全都相同，故选C。-29-【点睛】准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,注意字音会随字形或

6、字义改变而改变。4.没有错别字的一项A.瀚海翻山越岭发泄匆忙B.摇想叙叙叨叨绝意够跄C.娇研寻规蹈矩发泄迷罔D.驮铃汗牛充东幅射辩认【答案】A【解析】【详解】本题考查掌握现代汉语普通话常用字字形的能力，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。B项,“摇想”改为“遥想”、“叙叙叨叨”改为“絮絮叨叨”、“够跄”改为“够呛”；C项，“娇研”改为“娇妍”、“寻规蹈矩”改为“循规蹈矩”、“迷罔”改为“迷惘”；D项，“驮铃”改为“驼铃”、“汗牛充东”改为“汗牛充栋”、“幅射”改为“辐射”、“辩认”改为“辨认”。A项没有错别字，故选A。【点睛】汉字

7、字形的考查，要求学生识记现代汉语普通话的字形，注意多音字、同音字、形声字、形近字的字形，能够准确辨别和识记。特别注意同音字和形近字的字形。5.下列解释完全正确的一项是（）A.弥望（遍，满）无关宏旨（意义）酣眠（尽兴，畅快）B.匿名（隐藏）深恶痛疾（厌恶）运筹（运行）C.开绽（裂开）油光可鉴（借鉴）晦塞（明显）D.谛听（仔细）高谈阔论（广阔）莫如（不如）【答案】A【解析】【详解】本题考查理解词意、运用词语的能力。解答这题,要将选项中词语的意义与整个词语、成语语境对照,看是否有褒贬不