障碍跑教学设计.doc

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1、《障碍跑》教学设计临高第二思源实验学校劳不三学习阶段水平三     40人         教学内容1、障碍跑          2、游戏:炸碉堡教学目标： 1、利用红军长征场景在老师的引导下动脑设计好选择练习形式，充分发挥想象和创造力。    2、在自然快跑的途中运用跨、跳、绕、钻、滚、跳方法越过障碍.，提高学生综合应用体育所学有关运动技能。使学生学习掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力。  3、练习中同伴积极合作，充分发挥想象力、创造性，表现创新意识。运用情境教学激发学生学的欲望，培养学生团结协作的能力，顽强勇敢的精神教学内容教师活动学生活动情感要求及

2、图形时间活跃情绪 激发兴趣1、班长整队，报告人数，师生问好！2、检查着装，宣布课的内容、目标及要求！3、谈话导入4、创设情境（1）投掷纸（2）活动操情境导入:1、今天我们来学英雄董存瑞炸堡，做英雄。2、教师引导学生玩投掷纸飞机、做各种练习3、教师组织准备操的练习1、随音乐进场。2、整队，问好。3、生答:向雨来、张嘎、海娃……小英雄学习。4、发挥自己的自主性，创造性和想象能力5、大练兵6、模仿操（1）小鸡小鸡啄米（2）大象行走（3）兔跳（4）蛙跳积极参与创设情境激发斗志×××××××××××××××× 要求：模仿逼真，动作舒展，想象丰富。2分钟6分钟体验成功

3、 保持兴趣1、障碍跑让学生运用各种方法进行障碍跑练习！（1）跨水平障碍物草地（2）直线独木桥（3）绕障碍物沼泽地（4）钻过障碍物山洞（5）爬过障碍物雪山1、启发：战场上需要勇气，还需要什么？我们进行的是通过障碍物的练习。2、引导学生利用进行障碍跑的创想练习。3、启发、鼓励、引导学生进行练习4、教师参与并指导学生进行生答：我们还需要速度……1、发挥想象力试一试,进行各种通过障碍物练习：各组成员讨论,统一出本小组摆放器材方案2、讨论：在跑的过程中如何通过障碍。3、尝试体验逐一探讨每种过障碍物的方法（如：跑过、绕过、跨过，，，，，，）4、认真听教师讲解，再现以学

4、的技术动作，建立运动表象5、自主选择所设置的障碍进行练习自主创新 发挥想象合作学习气氛活跃         要求；安全、快速、顺利通过障碍的小组或是个人为胜利者。提高学生综合应用体育所学有关运动技能。使学生学习掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力。18分钟游戏：炸碉堡创设情境：1、学生依次通过： 过河、草地融入情境勇于挑战要求；遵守纪律听从指挥10分钟方法；将学生分成相等的四个小组，每组选出一名裁判员，每组人站在端线后、依次做过河、爬草地、炸碉堡。哪一组在最短时间炸碉堡多的组为胜。学习战斗英雄董存瑞炸堡，让学生再现英雄的事迹，想象场景的设计。教师讲解炸碉堡

5、的过程：1、过河2、爬草地3、炸碉堡4、返回炸碉堡（篮球1分、足球2分、排球3分）快速返回2、学生进行互相学习交流以每组或是个人投掷击打出的球得分多的为胜利。××××××××××××××××感受喜悦保留兴趣1、师生共议本次课优缺点！。2、放松《雪绒花》3、自我评价4、师生道再见！无数先烈用鲜血与生命换来了我们幸福生活。1、学生谈感受。2、与学生一起进行放松练习。1、学生说出自己的感受。2、与教师一起进行放松。3、在评价表上写下对自己的评价。稳定情绪要求；放松动作舒展、呼吸缓慢。评价真实、感受深刻。4分钟器材及密度篮球、足球、排球各4个，小垫子、栏架、小跳箱

6、、山羊各、体操凳各4个，录音机1台。预计密度：45%--50%课后小结  学生的学习热情很高，都能积极参与到活动中。但是在教学中有些学生只在比速度，却忘记了过障碍的正确方法，教师的启发和引导还不够，在下一次的教学中应多提醒学生，并在巡回指导时让学生做正确的动作，还一点就是教师应在课堂中多运用激励性的语言，让学生知道你在关注他，在课堂组织方面要再严密一些。