认识物体和图形1.doc

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1、《认识物体和图形》教学设计教学内容：认识物体和图形教学目标：1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球；知道它们的名称，并会识别。2、培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想像能力。3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教学难点：学会识别这些立体图形。教具准备：长方体、正方体、圆柱和球模型各一个；各种形状的实物；积木、小黑板、多媒体课件等。教学过程：一、游戏激趣，引入新课。多媒体出示由积木达成的各种图形，问：同学们好不好看，想不想试一试，自己也来搭一个漂亮的图

2、形。生：想。教师出示积木，学生按男女生分为两组，比赛搭积木，看谁搭得又好又快。小组学生合作完成搭积木，给搭得好的小组同学贴小红花，二、动手操作，认识物体名称。1、教师出示长方体、正方体、圆柱和球的模型，让学生在积木中找出相同的物体，教师教学各种物体的名称，并在黑板上板书：长方体正方体圆柱球2、将积木按照形状不同进行分类，并说出其的名称。3、动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。小组交流汇报。三、形成表象，初步建立空间观念。1、动手分一分，建立表象。（1）分组活动。每组都有一个装满东西的袋子，把袋子里的东西倒出来，请大家把形状相同的物体放在一起，教师巡

3、视。（2）小组汇报分得情况，并说出每一类物体的名称。2、在生活中找形状。课件出示办公室场景画面，让学生在其中找出各种形状的物体，并说出是哪一种形状。四、实验发现，了解性质。（1）教师：刚才我们男生和女生两个小组比赛搭积木，现在我们还要进行一场比赛，比什么呢？长方体、正方体、圆柱和球它们四个要从这块小黑板上同时滑下来，看谁最快？同学们先猜一猜，谁会是第一名？学生猜想比赛结果。（2）实验验证，从同一个平面上滑下来，球最快，圆柱第二，长方体和正方体第三。（3）教师引导。因为球和圆柱是一个曲面，它们滚下来的速度比较快；而正方体和长方体的面是平面，它们滑下来的速度要慢一些。（4）引发思考：如果要给一

4、辆车装四个车轮，哪些形状能使车轮动起来，哪些形状不行？学生猜想，课件演示。五、游戏巩固蒙住一个同学的眼睛，把各种形状的物体给他摸，让他说出摸到物体的形状。六、全课总结今天我们认识了哪几种物体的形状？它们有哪些特性？