哲学与人生学习辅导.doc

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1、哲学与人生学习辅导第二单元用辩证的观点看问题树立积极的人生态度积极的心态，是人生发展的巨大引擎，它给人信心、力量和希望，消极的心态，则使人意志消沉，烦恼不断，使生活暗淡无光。用辨证的观点看问题，才能拥有积极的人士态度。用积极的心态对待生活中的人际关系问题、顺境和逆境以及人生中的各种矛盾，会使人生更加光明。学习唯物辩证法的观点和方法，可以帮助我们培养积极的人生态度，学会享受生活的美好。第四课辅导普遍联系与人际和谐导课：（一）温习回忆：人特有的能力是什么？人生的过程与动物有什么区别？自强不息积极进取的意义和作用。（二）阅读36页小何丢掉工作的故事。思考问题：1、从小何处

2、理人际关系的做法中，你认为事物之间是否存在普遍的联系？2、谈谈你自己的体会，如何用联系的观点看待人际关系。教学过程：一、用联系的观点看问题1、联系的内涵联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互作用、相互影响、相互制约的关系。2、联系的特点：（1）客观性。联系是客观性。自然界、人类社会生活中事物之间的联系，都是客观的，是不以人的意志为转移的。（2）普遍性。联系是普遍的。世界上不存在彼此孤立的事物，整个世界是一个无限复杂、相互联系的有机整体，每个事物都是相互联系整体中的一个部分或一个环节。阅读37页图与小字部分，思考：中国老太太卖废品与美国金融危机之间有什么关系？这

3、一现象说明什么问题（3）复杂性。联系是复杂的。物质世界的联系是复杂多样的，有直接联系和见解联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。不同的联系对事物产生着不同的影响和作用。整个自然界就是一个复杂联系的神态系统。我们生活在地球上，阳光、空气、水分、土壤、森林、山川、河流、海洋、各种地下资源，以及生存在这个环境中的人类和其他生物，在漫长的历史演变过程中，相互作用、住影响、住制约，形成了一个大的生态系统。其中任何一个部分或环境的变化，都会引起其他部分或环节以至整个生态系统的变化。人类社会也是如此。下面的两个小故事可以帮助大家理解联系的哲学道理：

4、囚徒逃逸假设有一个人被禁在高高的石塔顶上，所有通向石塔顶部的门都已经被彻底封死，也没有任何工具可以让他从塔顶上爬下来。即使没有卫兵看守，看来他也插翅难逃。如果他的妻子想要救他，该怎么办呢？如果暂时还没有想出好点子，就先看下面一例，以便打开思路：非洲南部高原德卡拉哈里盆地边缘的草原地带，那里降雨量小，水源也不丰富，特别是一到旱季，当地居民更是因缺水而惶惶不可终日。怎么才能找到水呢？他们发现了一个有趣的现象，当地的动物狒狒并不因为缺水而“搬家”，于是，逻辑思路就出来了：天大旱——动物们无法在此地生存——应当搬家——既然不搬家——证明其不缺水——不缺水证明其找得到水源。按

5、照这一思路，当地人想出了一个绝妙的找水源的方法：他们将狒狒捉回家中，给它大把的盐吃，然后将其放跑。渴得要死的狒狒一旦被放走，就像脱缰的野马，沿着坎坷的小路飞奔到一个隐蔽的山洞里，扑向洞中一股潜流暗动的泉水边，拼命地喝起水来。追踪而来当地人就这样巧妙地找到了水源。循着同样的思考路径，前面问题的答案也就比较容易找到了：囚徒自己想出一个另人叹为观止的好方法——他让妻子捉来一只金龟子，然后在金龟子的头上涂一点黄油，金龟子以为黄油在前方，于是一直向塔顶爬。金龟子的腿上系了一根极细的丝线，第二段又连接一根稍稍粗一点的丝线，再接一根更粗一些的丝线，随后又连接一根细棉线，然后一段段

6、加粗，再接上相应的麻线……直到一根粗粗的麻绳被拉到了塔顶。最后，囚徒顺着绳子从塔顶下逃走了。3、联系的种类联系可划分为三类：第一类是自然界中物与物之间的联系，这是自然界中的天然联系；第二类是人与物之间的联系，这是主体对客观对象之间的关系；第三类是人与人之间的联系，这是主体之间的联系。也是世界上一切联系中最高级、最复杂的关系。（参见教材37—38页）4、学习唯物辩证法关于普遍联系的观点要求我们（学习唯物辩证法关于普遍联系的观点应这样做？）（1）要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题。（2）要从整体上把握事物的联系，处理好局部和整体的关系。（3）要善于发现事物

7、间的复杂联系，区分多样性联系的不同特点，提高认识事物的洞察力。（参照教材38页）二、用联系的观点看待人际关系1、人际关系的内涵人际关系就是人民在社会生活中通过物质交往和精神交往而建立和发展起来的人与人的关系。人际关系是人的社会联系的基本形式，人际交往是人类社会活动的一个重要特点。（P38）2、人际交往的作用（参照P38-39）（1）人类的物质生产活动是通过人们之间的交往实现的。（2）人与人之间的交往形成多种社会关系，形成交往规则和社会制度，在次基础上形成社会。（3）人的社会交往活动不仅创造了社会，而且推动社会不断前进。（4）人际交往无处不在。每个人都不能离开“人