网络研究学习心得.doc

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1、网络研究学习心得王尚莹一、通过学习让我在教学中采用了更为生活化的教学方式。在“货币的本质和职能”的教学中，采用一种更为生活化的教学方式。在实际的消费行为中，学生已经对于货币在商品交换的重要作用有了非常直观的体验。我们借助于学生这种鲜活的生活体验，将其引入到教学中。我在教学中就很好地运用了新教材所创设的这种极为生活化的情境，进行了这样的教学尝试。我首先让学生回顾自己的生活经验，设计了一系列问题：【师】你们到市场上买东西必须带什么去才能买到所需要的东西？【生】（可能）“钱”。【师】钱的学名是什么？【生】货币结合投影引入货币知识的学习，引导其掌握相

2、关的内容【师】在中国，我们购买商品使用的是？【生】人民币【师】人民币就是一种纸币由此引出由货币到纸币的发展过程，进而也就让学生明白了货币的本质是一般等价物。【师】如果我们到市场购买大宗东西，除了携带大量现金外，是否还有其他方式付款？【生】（可能）信用卡、支票由此引出信用工具，让学生明白了货币发展至今的全过程。在此基础上，进一步创设情景、设计问题，进而把握货币的几种职能，达成有关货币职能的正确观点：【问题】七年后，你大学毕业参加工作，假设每个月工资6000元。201X年8月，在你努力工作了一个月后，你拿到了你人生的第一笔工资6000元，说说你的

3、打算？【学生答1】交给父母（请学生举手作统计）【师点评】这类同学是很典型的中国式孝顺子女，当今社会很难得，相信你们拥有一个幸福美满的家庭。【学生答2】自己放家里存起来，以备需要【师点评】这类同学应该是对生活很有计划的人，相信你们的人生道路会在平稳中前进，但要注意钱的安全性。【学生答3】买一点股票，开始投资实战【师点评】这类同学很有投资头脑，相信你们在生活中能抓住属于你的机会。【学生答4】到商场享受用自己赚来的钱购物的乐趣（为家人和自己买礼物）【师点评】这类同学是生活的乐观派，也是拉动国家经济增长的动力之一。【问题】到商场卖什么？大概花多少钱？

4、【学生答4续】2000元给爸爸买一块手表，2000元给妈妈买件衣服，1000给自己买一件衣服，剩1000元零花钱。【问题】如果你在离开商场时，又发现了一块自己梦寐以求的手机，标价2500元，你怎么办？【学生答4续】下个月再买；如果有信用卡，就可以先透支1500元，下个月再还钱……【师归纳】我们一起分析一下，在同学们的这些选择中货币分别发挥了它的什么职能：（1）6000元存起来——退出流通领域，作为财富保存起来——贮藏手段>（2）买一些股票，2000元买手表，2000元给妈妈买件衣服，1000元给自己买一件衣服——一手交钱，一手交货——流通手段

5、（实在在的钱，即现实的货币>（3）标价2500元——标明手机价值大小——价值尺度——观念中的货币（4）工资6000元、透支1500元——非一手交钱、一手交货，支付有时间差——支付手段【问题】随着社会的发展，商品交易范围越来越大，慢慢超出了国界，这是货币产生了另一种职能——世界货币一、通过学习让我在教学中提炼单元核心知识。例如，政治生活第一单元单元核心知识：