《黑板报》教学设计.doc

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1、湘版美术六年级下册《黑板报手抄报》教学设计渠口九年制学校尤兆贵2012/9/24《黑板报手抄报》教学设计渠口九年制学校尤兆贵一、教材分析黑板报和手抄报的设计，在湘版六年级下册都有涉及。第一课《祖国在我心中》活动二，要求以热爱祖国为主题，学习设计黑板报。第四课《小记者》活动三要求围绕一定的主题，编辑手抄报。黑板报和手抄报在形式和设计要求上非常相似，因此在教学中我将这连个内容整合在一起，以节省教学时间，减轻学生的负担，也有利于作业质量的提高。教材在学习板报和手抄报设计时，都结合了一定的内容，让学生在一定的情景中学习。整合后在教学上侧重于设计本身，包括要素的组成及设计方法，让学生掌握设计的方法和规

2、律。二、学情分析黑板报和手抄报，属于较为理性的内容，六年级的学生都已经接触或参与过，因为年龄和发育，学生的认识能力提高，他们能理解期中的规律。这个阶段的学生对知识较为渴求，对设计板报还是有兴趣的。从了解到的资料看，学生办的不太好。学生能对期中的要素有个了解，但把握的不够，突出的问题是版面的设计，有的过于简单化，有的花和乱。这主要归于对设计板报的方法认识不清，审美不到造成的。三、教学目标1、能说出版面组成的要素，归纳设计中对这些要素的基本要求。2、能总结出版面上各种关系的处理方法，整体上版面设计协调、美观。3、通过欣赏和评议，提高对板报和手抄报的欣赏能力及设计水平。4、能结合一定的主题，进行手

3、抄报的设计。四、教学重点归纳板报设计的基本要求。五、教学难点通过欣赏和评议，总结版面设计中各要素之间的关系，整体上版面设计有变化、美观。六、教学策略因为学生对板报的设计有一定的认识和了解，主要的问题是不能很好的处理各要素之间的关系和从整体上设计版面，因此本课的重点放在欣赏评议上。课前教师搜集了本校的黑板报和手抄报资料，拍成图片，制作多媒体课件，利用多媒体的优势，通过大量的信息和直观形象的图例，引起学生的兴趣，发现在设计中的问题。另外，考虑到学生的能力和情况，教师提前做了大量准备，帮助学生搜集和打印资料，每人给准备一份，以促使他们能顺利完成练习。在教学中主要采取欣赏讨论法和讲解法。七、教具准备

4、教师：多媒体课件；搜集的办手抄报资料；8k白纸若干八、教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图