《八年级物理教（学）案(沪科版)》.doc

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1、.八年级物理教案（沪科版）第一章打开物理世界的大门课题打开物理世界的大门课型新授备课人教学目标知识与技能1、了解物理学发展的几个重要阶段。2、了解科学探究的主要环节。过程与方法通过一些典型的事例和生活中的一些小事体会到自然界和生活的神奇，通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。情感态度与价值观了解物理学家的科学精神与伟大情怀重点科学探究的主要环节难点科学探究的主要环节教学环节教师调控学生活动备注从茫茫的星空到辽阔的大地，从高耸的雪峰到澎湃的江河，神奇无处不在。利用课件展示自然中的神奇。生活中的神奇演示实验1、倒饮料的诀窍2、被水折断的筷子3、

2、圆珠笔笔尖朝上是否能写出字4、漏斗吹乒乓球5、小试管会从大试管中掉出来吗6、沸腾的水会烫手吗7、小灯泡的亮度为什么会变化8、惯性球实验古文明中的科学思索以及物理学的主要发展历程：文字、图画到文物古迹等。物理学的进步之阶……哥白尼、伽利略、牛顿、爱因斯坦、玻尔。站在巨人的肩上硕果累累：宇航员太空自由行走，激光刀，集成电路芯片，超导磁悬浮。科学探究主要环节：1、提出问题2、猜想与假设3、制定计划与设计实验4、进行实验与收集证据5、分析与论证6、评估7、交流与合作科学精神小结布置作业：给老师写一段话，可以说出对老师的希望、要求，或自己的表态。对展示图片提出问题。教师补充、评价。教

3、师介绍仪器及操作方法看书，提出问题简单介绍评价看书，简单介绍简单解释介绍科学家学生思考回答问题。学生猜想实验现象，学生演示思考回答课前查资料，汇报举例理解记忆介绍自己熟悉的科学家的故事第二章运动的世界2．1动与静课题动与静课型新授备课人....教学目标知识与技能1、能举例说明自然界存在多种运动形式，知道自然界处于不停的运动中。2、能用实例解释机械运动及其相对性。过程与方法1、创设相对运动或静止的情境，让学生在情境中学会知识2、培养学生分析问题能力情感态度与价值观增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴，学习物理的志向。培养学生热爱生活。重点运动与静止的相对性难点判断物体是运动的还

4、是静止的教学环节教师调控学生活动备注引课：利用课件展示几幅图片、诗句、音乐、画新课教学概念：机械运动理解运动的相对性解释几个典型实例，见课件补充例子：1、乘电梯上升的乘客，选择地面为参照物时，乘客是运动的；但选择电梯为参照物时，乘客却又是静止的。2、人们利用同步卫星转播电视节目3、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。4、课堂练习见课件小结课堂反馈见试卷布置作业：提出问题：从几幅图片中，你能找出它们共同之处吗？评价得出运动的概念怎样理解一个物体和另一个物体得出参照物概念简单分析同步卫星相对谁下运动的相对谁是静止的表扬为主分析、回答问题理解讨论、回答问题思考、回答思

5、考回答2．2长度与时间的测量课题长度与时间的测量课型新授教学目标知识与技能1、能根据日常经验或自然现象粗略估计时间2、会使用适当的工具测量时间3、能通过日常经验或物品粗略估测长度4、会选用适当工具测量长度过程与方法经历测物体长度和时间的过程,体验通过日常经验粗略时间和长度的方法....情感态度与价值观认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程,培养实事求是,热爱科学的精神.重点难点教学环节教师调控学生活动备注引课：估测时间和长度新课教学1、时间工具展示测量工具单位2、长度工具展示测量工具刻度尺的正确使用方法单位测量3、减小误差的方法补充：特殊测量方法：积累法、辅助法、滚轮法

6、、测跑道、小结布置作业利用秒表给出一段时间，让学生估测给出一个具体物体，让学生估测长度总结估测的准确度估测是不可靠的需要进行测量提问：测时间和长度的工具？提问：测量时间的工具？展示测量工具评价介绍测量工具个量程、分度值、零刻线。时间单位都有哪些？单位换算用手表测量时间提问：测量长度的工具？展示测量工具介绍几个新的测量工具评价、介绍刻度尺的正确使用方法长度单位都有哪些？补充：光年、纳米（分子原子的直径）单位换算测量物理书的长度根据汇报结果评价，给出正确使用刻度尺的方法：看、放、靠、垂直、估读再次测量物理书的长度多次测量选择合适测量工具估测，交流测量时间的方法估测，交流测量长度

7、的方法回答学生回答回答测量方法学生回答回答测量学生回答回答测量方法学生回答回答测量汇报结果练习估读测量汇报结果2．3快与慢课题快与慢课型新授教学目标知识与技能1.理解速度的概念,能用速度描绘物体的运动2.了解测量速度的一些方法,能用速度公式进行简单计算3.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征过程与方法1.会用实验方法科学地判断一个物体是否处于匀速直线运动状态2.通过探究活动，掌握比较物体运动快慢的两种方法情感态度与价值观感受解决问题的喜悦,培养与他人合作的精神重点应用速度公式进行计算难点判断匀速直线运动....教学