不可乱用的日语单词.doc

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1、15　离骚（节选）教学目的1、了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。2、学习、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。教学重点、难点1、赋和比的写法。2、屈原的精神及理想教学时数1课时。教学步骤一、导入新课汉代历史学家司马迁在《史记》中对几个历史人物倾注了很大的热情，写得特别详细，也特别用心，尤其是屈原。在《屈原列传》中，司马迁不仅写屈原的事迹，还在几个地方一大段一大段地议论，而在其他的大部分传记中，只是在最后用一小段话议论。同样是写传，为什么会有这么大的不同呢？这是因为司马迁觉得自己和屈原有相同的地方，就是信而见疑，忠直而被怀疑，使屈原

2、两次被放逐，司马迁被施了极刑。正因为这样，司马迁就写得特别详细，而司马迁对屈原的事迹，很多就来自于屈原的诗《离骚》。读《离骚》就如读屈原。二、解题《离骚》代表了楚辞的最高成就，它不仅是屈原的代表作品，同时也是我国古典文学中最早的长篇抒情诗。"离"--遭遇，"骚"--忧愁；《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗373句是屈原的思想结晶，是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品，本课便是从中节选出来的。三、研习课文(1)放录音，扫除文字障碍。(2)学生自读课文。要求学生对照课文注解弄清文章内容，并进一步强化生难字。(3)学生就

3、疑难字、词、句提问。4）整体把握，理清思路四、课堂训练1、实词朕皇考　　朕：意为我的我　　　　摄提贞于孟陬兮　　贞：正巧，正好　　　　名余　　　名：名词作动词，起名。下句字余用法一样　　　　　2、虚词　　帝高阳之苗裔兮　助词，的之　又重之以修能　　代词，它，指内美恐年岁之不吾与　没实在词义惟庚寅吾以降　　连词，不用翻译　肇锡余以嘉名　　介词，用以　　纫秋兰以为佩　　介词，把　　乘骐骥以驰骋兮　连词，表修饰　路幽昧以险隘　　连词，表并列，而3、参考译文我是古帝王高阳的后代呀，我已故的父亲叫伯庸。正在寅年正月啊，我出生在庚寅日。父亲观察估量了我初生

4、的气度啊，开始赐给我一个好名字。给我起名叫正则呀，给我起字叫灵均。我已经有了这种内在的美质啊，又加上好的才能。披着江离和长在幽僻处的白芷这些香草，结起秋兰做佩饰。时光流逝我好象赶不上啊，恐怕岁月不等我。早上去摘岭上的木兰花啊，晚上去拔洲上的宿莽草。日月迅速不停留呀，春天和秋天更迭代换。想到草木的零落啊，担心有才德和有作为的人也会衰老。抓紧壮年时期而抛弃秽政啊，为什么不改变这些法度？乘坐良马而驰骋，来吧，我引导做前驱带路。往昔三位古代贤君品德纯正完美，确实有众多贤臣聚集在一起。杂着申椒和菌桂这些香木，难道只系结着那蕙芷佩带？那尧舜的光明正大啊，已

5、经遵行正道而走对了路。夏桀王和商纣王多么猖狂放肆，只走邪路以致难以举步。那些结党营私的小人苟且偷安贪图享乐，国家前途黑暗，险恶狭隘。难道我自己怕遭殃啊，只是恐怕国家颠覆。我匆匆忙忙地在君王的前后奔走，要赶上先王的足迹。君王不察看我的衷心啊，反听信了谗言而暴怒。我本来就知道忠直的隐患啊，忍着心不能舍去呀。指着苍天作证，我是为了君王的缘故啊。国君起初已经和我有了约定的话，后来反悔变心有了别的打算。我已经不为难于那样的别离啊，只悲伤君王的屡屡变动。