一堂生动活泼的英语课.doc

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1、教育叙事之-------一堂生动活泼的英语课蔺阳中学：雷玲红    去年十月十三日至十八日，我有幸参加泸州市2008年初中英语骨干教师在泸州市纳溪区阳光大酒店为期一周的培训。这短暂的一周让我在教学理论的学习和教学实践上都受益匪浅。尤其是十五日那天在纳溪中学听了与我一同参加培训的纳溪中学王丽老师的一堂示范课。给我留下非常深刻的印象。那是一堂生动活泼的课。她上的是人教目标版九年级英语Unit5  It  must  belong  toCarla.  SectionA(3a,3b,4)一课时。该堂课有几个亮点值得我学习。    亮点一、个性化的导

2、入：该堂课的导入很精彩，王老师利用多媒体展现本班学生的真实生活场景和学生熟悉的生活物品，让学生以猜谜的方式来复习已学过的目标句型Itcould/should/can/may/might/mustSb’s。从而导入新授课情态动词表推测的进一步用法。她的导入贴近学生的实际生活，让学生有充分发言的欲望，最大程度地激发学生学习英语的兴趣，为课堂的成功教学做好坚实的铺垫。   亮点二、灵活多变的教学方法：在该堂课的操练（Practice）环节，她采用了Pair-work  Group-work  RowtoRow  Whole-class等形式多样的操

3、练方式，让学生尽可能发挥他们的思维，让他们在操练中思索语言，在思索中去实践语言。从而避免了形式单一的，枯燥乏味的机械操练。整个环节都尽量兼顾了不同层次的学生的语言水平发展。让学生不同程度地体验成功。   亮点三、富有挑战的知识巩固：在巩固拓展(ConsolidationandExtension)环节，王老师在黑板上画出一个哭泣的男孩和一个哭泣的女孩，将学生分为男生女生两组以PK的方式。要求学生用所学情态动词说出Whydoesthegirl/theboycry?女生说男生的原因，而男生说女生。哪组说出的原因多就为获胜队，每人将获得一分的操行加分

4、。这种PK激发了学生的斗志，每位学生都积极去思考，主动去合作，气氛非常活跃，当然学生说出的原因也多种多样。    这是一堂典型的任务型教学活动课，她的成功体现在设计的生活化，兴趣化。教学充分体现课堂以学生为主，主导参与，互动探究，合作式学习。体现了“做中学，学中用”的教学新理念和新思想。这堂课让我感受很深，它将激励着我不断去改进我的课堂教学。