（苏教版）七年级语文下册《现代诗二首》教案.doc

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1、《现代诗二首》教案●○任务分析学习本文，应让学生做到有感情地朗读并最终达到熟练背诵的目标，当然也应理解诗歌蕴含的感情和哲理，养成学习现代诗的兴趣。要达到这些目标，首先要加强朗读的训练和指导，在读中学、在读中品；其次要创设情境给予学生独立思考独立理解的时间；以徐志摩诗为触发点，可以了解一些现代诗的特点，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]学习现代诗的兴趣。●○教学目标①能品味、感悟两首诗的形象和表达的思想感情;②能说出两首诗运用的修辞手法，体会其对表达情感的作用；③能品析诗歌凝练的语言。●○教学重点反复朗诵鉴赏诗之美●○课前准备上网或查阅书籍了解作者和时

2、代背景；读准课文，初步了解诗歌内容。●○课时安排一课时●○教学内容朗读背诵诗歌，理解诗歌内涵，体会诗歌的意境。●○教学设计《回延安》课前学习：查资料，了解这首诗的写作背景。导入新课学生谈自己与亲人久别重逢的亲身感受。诵读欣赏看课文，听配乐诗朗诵组织评价，确定这首诗的感情基调及诗的重音部分。组织朗读、评价质疑精读①学生找出诗中的意象（诗中描绘的景物），说说这对表现诗的主题有何作用。②教师组织：交流写作背景资料；学生对诗的内容及表现形式进行质疑。赏析诗歌请查找有关本诗的鉴赏资料，结合课文的批注[感悟·品味·欣赏]，为这首诗的一个章节写一段赏析性的文字。课后学习：上图

3、书馆或者上网查找有关延安的资料，然后整理成小故事或者小散文的形式。板书设计回延安，激动满情怀忆延安，圣地养育我会亲人，欢聚话今昔逛新城，旧貌换新颜赞延安，圣地大贡献《再别康桥》课前学习：查资料，了解这首诗的写作背景。导入新课组织交流“我最难忘的地方”诵读欣赏看课文听配乐诗朗诵组织评价，确定这首诗的感情基调及诗的重音部分。组织朗读、评价品读想象根据写作背景资料和这首诗的内容，用水彩笔绘出你心目中的康桥。组织交流、评价（结合诗句内容）比较阅读组织比较《再别康桥》与徐志摩的《康桥再会吧》（节选）在情感表达和表现方式的异同点。小试牛刀选择与亲人团聚或分别时的一1-2个场

4、景，学写一首小诗。10行左右，要求写出真情实感。赏析诗歌请查找有关本诗的鉴赏资料，结合课文的批注[感悟·品味·欣赏]，为这首诗的一个章节写一段赏析性的文字。课后小结学习：这首诗为我们描绘了康桥如画的美景，景中又蕴涵了诗人浓浓的深情，情与景的交融值得我们细细品味，意象的选取也值得我们学习。鉴赏这样的诗歌精品，朗读与理解互相促进，我们便仿佛步入艺术殿堂与作者做心与心的交流这难道不是一种美的享受吗？收集贺敬之和徐志摩的其他诗作，选择其中1-2首熟读背诵。板书设计云彩运思而成金柳比喻风艳影依恋之情寓意深刻光青荇拟人如潭水欢乐形象画长篙星辉离愁（客观物象）+（主观情意）=

5、意象