应用信息技术创新教学成果.doc

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1、教学设计模板教学设计方案教学内容：Unit5Dinner’sready!第二课时姓名：贾爱萍工作单位：神池县实验小学学科年级：四年级教材版本：新版PEP一、教学内容分析本课主要学习beef，chicken，noodles,soup,vegetables五种食物的词汇，通过学习学生能够简单对这些食物进行问答，如:Whatwouldyoulikefordinner?在学习中，学生能够培养起健康饮食，多吃蔬菜、水果，少吃油炸等不健康食物。二、学生特征分析四年级的学生已经接触过一年的英语，掌握了基本的口语交际

2、能力，同学之间能够进行简单的会话。本课充分利用生活中的实物，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而将所学内容熟练运用到生活中。三、教学目标定位和信息技术融合目标定位1、能听、说、认读单词：beef，chicken，noodles,soup,vegetables以及它们的复数形式。2、通过说唱A部分的歌谣巩固所学单词。四、教学重难点和信息技术融合突破重难点、支持学与教模式变革分析教学重点：单词：beef，chicken，noodles,soup,vegetables教

3、学难点：beef，chicken，noodles,soup,vegetables都是不可数名词，同学们一定要注意它们的用法。五、教学过程设计一、复习引题1、请学生欣赏歌曲《蔬菜歌》。2、组织学生玩“转盘游戏”。（设计目的：帮助学生复习颜色类单词）wWw.xKb1.coM二、教学新课1、引入新课T:IhaveaQQfarm.Doyouwanttogowithme?Ss:Yes.T:OK,let’sgo!　2、课件出示vegetables：Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofi

4、t.It’sapotato.Doyoulikepotatoes?学生根据用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际进行情况表达。3、课件出示（猜一猜）：They’rered.They’rebig.Theyaren’tapples.Whatarethey?Ss:vegetables.T:Yes.Doyoulikevegetables?学生根据用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际进行情况表达。4、区分vegetables5、请学生猜谜语：Theyarelongandorange.

5、Rabbitslikeeatingthem?Whatarethey?学习单词carrot。6、教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh，it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?让学生在回答中学习单词。7、完成两个任务：1.跟读单词。2.快速反应。三、巩固练习1、Let’splant.(学生说单词，种菜。）　　2、Watertheplants.(要求学生根据听力材料标出浇菜的序号。）3、Let’ssay.4、Pickup.5、Let’

6、schant.(活跃课堂气氛。）四、巩固拓展Let’sshare.（要求学生描述图片上的菜。）五、总结归纳beef，chicken，noodles,soup,vegetables六、情感教育Eatingmorevegetablesisgoodforourhealth.七、家庭作业1.Listenandfollowthetape5times.2.Introduceyourfarmtoyourfriends.六、信息技术应用设计在教学单词的单复数时，首先利用多媒体出示蔬菜图片，再通过音频教学发音，最后通过

7、动画使学生在原有基础上加深印象。七、教学评价设计教师活动预设学生活动设计意图八、教学板书、演示文稿及其它数字化资源 Unit4AtthefarmALet’slearnbeef，chicken，noodles,soup,vegetablesWhatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome....