人称代词与物主代词.doc

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1、教学设计模板教学设计课题名称：Pronouns姓名：左明发工作单位：江油长城实验学校学科年级：九年级教材版本：人教版GoForIt一、教学内容分析代词是初三第一轮复习中一个重要的板块，尤其是人称代词、物主代词、反身代词三大类别在中考中占据重要的分值，而且学生很容易犯错。因此，有必要把代词作为一个专题来复习。二、教学目标知识与技能：通过复习，让学生能够快速识别不同形式的代词，并能熟练应用。过程与方法：视听、观察、问答、情景教学，以学生动手、动口，亲自参与练习总结对比为主，掌握各类代词的基本用法。情感态度与价值观：学

2、会尊重他人。三、学习者特征分析通过平时的学习观察，以及考试中暴露出学生在代词板块还很薄弱，尤其不会做题，不会区别同一个人称的不同形式代词的用法，显得知识有些混乱。四、教学策略选择与设计充分体现学生主体、教师主导地位，采用讲练结合、理论与练习结合、对比复习、归纳复习等策略相结合提高课堂复习效率。五、教学重点及难点教学重点人称代词、物主代词的复习应是本节课教学难点同一人称的不同形式代词的用法六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图GreetingGreetingGreetingPresentsomeexercises

3、SeehowmuchstudentshavemasteredToknowwhattheyarepoorin.ReviewpossessivepronounsAnswerwhattheyareandtranslatesentences.Masterusagesofpossessives.Reviewpersonalpronouns.Anddocomprehensiveexercises.FillinthechartblanksMasterusagesofpersonalpronouns.七、教学评价设计熟练一般个

4、别人称不会完全不会主格宾格形物名物反身代词八、板书设计（本节课的主板书）PronounsⅠExamplesofexercisesⅡPossessivesⅢPersonalsⅣReflexives 形容词性物主代词名词性物主代词 单数复数单数复数第一人称    第二人称    第三人称      Imemymine you yours her hershehim  九、实践反思本节课中，重点放在了物主代词、人称代词、反身代词，简单复习了不定代词，抓住了重点、要点，学生通过练习、比较复习，弄清楚了以前学习中有关代词的

5、疑点和困惑，中考针对性强。但是，由于代词类别多且复杂，学生当堂弄清楚了的知识点可能在以后还会遗忘，甚至可能再次混淆。因此，这类知识的复习还会需要反复循环和强调，同时也需要进一步加强练习，举一反三，让学生胸有成竹，以不变应万变，从题中悟出经验，从而熟练掌握各类代词的用法。