青岛版下册第三单元信息窗1—比例的意义和基本性质.ppt

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1、比例的意义和基本性质乡饮中心学校苏郭涛关于比或比例，我已经知道了什么？你能提出哪些有关比的数学问题？表示两个比相等的式子叫做比例。小组讨论。（1）比例有几个比组成？（2）是不是任意两个比都能组成比例？（3）判别两个比能不能组成比例，关键要看什么？做一做：1、下面哪一组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。（1）6:10和9:15（2）20:5和1:4（3）1/2:1/3和6:4（4）0.60:0.2和3/4:1/42、写出两个比值是5的比，并组成比例。16:22:432:4=16:32=内项外项通过预习，你能说出下面两个比例各部分的名称吗？项项项项=有4个项：两个外项，两个

2、内项等号连接两个比（=）比和比例的区别与联系：从意义上从结构名称上3：5=6：104.5：9比例比表示两个比相等的式子两个数相除有2个项：前项和后项联系

3、区别比例是由比组成的.小试身手：根据比例的意义，判断下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。（1）6：10和9：15（2）20：5和1：4：和6：4（3）在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。16︰232︰4＝外项内项＝16×42×32观察下面的比例，你有什么发现？：二、比例的基本性质在比例中，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。练习：1、应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例。（

4、1）3：4和6：8（2）0.2：2.5和4：50（3）2：3和：1213想一想：判断两个比能否组成比例有几种方法？基本练习：1.2:1=4:（）1.4:2=（）：36:3=5:（）2．在比例3：5=6：10中，（）和（）是内项，（）和（）是外项，这个比例写成分数形式是（）。3．两个比的（           ）相等，这两个比就相等。综合练习：1、把能组成比例的比连起来。12:40.03：0.0618:1240.:0.830:202、用3、7、9、21这四个数，组成一个比例是（）。：拓展练习：1、把6×8＝24×2改写成四个比例。2、3a=5b，则=再见