九年级语文第一周自主学习指南 .doc

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1、九年级语文第一周自主学习指南时间自主学习内容自主学习要求自主作业2月10日（周一）1.自读《祖国啊，我亲爱的祖国》2.掌握课后字词3.观看“锡慧在线”课堂《渔家傲秋思》1.在反复朗读，感受韵律的基础上把握主人公的形象，尝试分析诗人的情感脉络。2.对照课后字词表自学自默。1.阅读《西游记》1～10回2.背默名句1～10句，完成自默一3.完成古诗阅读一2月11日（周二）1.自读《梅岭三章》2.掌握课后字词3.观看“锡慧在线”课堂《唐雎不辱使命》1.结合阅读提示理解诗人情感。2.对照课后字词表自学自默。1.阅读《西游记》11～2

2、0回2.背默名句11～20句，完成自默二3.完成古诗阅读二2月12日（周三）1.自读《短诗五首》2.掌握课后字词3.观看“锡慧在线”课堂《江城子密州出猎》1.结合阅读提示感受诗意。2.对照课后字词表自学自默。3.尝作自主创作小诗。1.阅读《西游记》21～30回2.背默名句21～30句，完成自默三3.完成古诗阅读三2月13日（周四）1.自读《海燕》2.掌握课后字词3.观看“锡慧在线”课堂《白雪歌送武判官归京》1.通过反复朗读，读出情感和气势，把握散文诗中不同形象的象征意义。2.对照课后字词表自学自默。1.阅读《西游记》31～

3、40回2.背默名句31～40句，完成自默四3.完成古诗阅读四2月14日（周五）1.综合复习2.观看“锡慧在线”课堂《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》1.完成配套综合练习一1.阅读《西游记》41～50回九年级数学第一周自主学习指南学习指南要点：1.对于新授课，需要同学们先预习一下，对本课内容有个大致了解，容易进入学习状态，对学有困难的同学尤为必要。2.对于复习课、习题课的问题讲解，老师课上是直接分析的，如果缺少同学的思考、尝试，效果不佳。建议收看每天直播课后的点播课（可以回放），启动暂停键，先想一想、做一做，再看老师的讲解。3.

4、每节课后，在小程序里，解答老师布置的课后作业，在自备练习本上完成，还可适当做做教材上的一些练习题，不会的可以空着，开学时上交检查。时间自主学习内容自主学习要求重点难点2月10日（周一）观看“锡慧在线”课堂“7动点的轨迹”通过探究动点的轨迹，了解常见的动点轨迹有直线型和圆弧型，通过例题学习怎样判断动点的轨迹，怎样运用动点的轨迹解决问题。重点：动点成线——直线或圆，发现、判断与运用难点：发现动点的轨迹注意点：进行变与不变分析，寻找动点的轨迹2月11日（周二）观看“锡慧在线”课堂“与对称相关的探究型问题”通过研究与轴对称相关的探

5、究型问题实例，了解解答轴对称相关的探究型问题的基本策略，积累基本的探究经验。重点：关于过定点的直线对称（翻折）——隐圆，解决探究型问题的基本方法难点：动态变换下分类讨论注意点：关于过定点的直线对称（翻折）——隐圆2月12日（周三）观看“锡慧在线”课堂“基本图形的翻折”本节课进一步研究图形的翻折问题，强化解决图形翻折问题的一般策略与方法，提升综合分析问题与解决问题的能力。重点：翻折（轴对称）的性质及运用难点：挖掘图形的几何性质，将题目中的数量关系用方程表达出来注意点：充分分析题目中的数量关系2月13日（周四）观看“锡慧在线”

6、课堂“特殊图形中的分类讨论”本节课侧重于分类讨论思想的诠释与分析，主要通过特殊图形中的分类讨论解释为什么要分类讨论，怎样进行分类讨论，分类讨论过程中注意事项等。重点：分类讨论的方法与意识难点：分类全面，取舍及时注意点：培养分类讨论问题的潜意识2月14日（周五）观看“锡慧在线”课堂“‘数’‘形’转化与结合”本节课侧重于数形结合思想的诠释与分析，让学生感觉到“数”“形”转化与结合的重要性，学会使用数形结合解决问题的方法，增强数学学习信心，提升数学学习能力。重点：数形结合的重要性、方法难点：数形转化与结合的方法注意点：会转化、能

7、结合、合理选择九年级英语第一周自主学习指南9BUnit3RobotsWelcome导学案一、前置先学1.跟读书P36-37单词表5遍，背默四会单词，熟记三会单词。2.根据中文在书P36-37划出以下短语或句子，誊写在横线上，并读背记忆。1）向机器人商店投诉你_______________________________2）替我寄这个_____________________________1）做任何他们被要求的事情________________________________2）听起来有用的_______________

8、______________3）做像灭火之类的危险工作___________________________________4）帮助我们做家庭作业_______________________________________5）探索外空__________________________________