小学语文一年级上册教学实录20.小熊住山洞鲁教版.doc

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1、小学语文一年级上册教学实录20.小熊住山洞鲁教版　　一、回忆旧知，导入新课　　师：昨天，我们认识了一只可爱的小熊（贴“小熊”图）　　还记得小熊一家住在山洞里有多难受吗？（贴“山洞”图）　　生：山洞里的新鲜空气不好。　　生：山洞里很潮湿。　　生：山洞里没有开水喝，只有脏水。　　生：小熊住山洞很危险，因为山洞里有很多石头，如果石头砸在小熊身上，小熊会死的。　　生：山洞里有很多虫子。　　师：是啊！住山洞多难受，所以小熊一家决定砍树造房子。今天，我们继续学习《小熊住山洞》。师板书——“住”　　点评：通过回忆小熊一家住在山洞里有多难受，架设起文本与学生间的交流平台，有利于激发学生学习课文的兴趣，使教学

2、过程真正成为学生、教师、文本之间对话的过程。）　　二、入情入境，读懂课文　　师：请孩子们自由地轻声朗读课文，读完后想想：小熊一家后来住到房子了吗？你是从课文哪个自然段知道的？　　（学生自读、思考，交流。）　　生：小熊一家后来没有住到房子，我是从课文第七自然段知道的。　　师：其他孩子同意吗？　　生：同意。　　师：我也同意。【屏幕出示课文第七自然段】　　师：谁想把这段话读给大家听听？　　生：一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。　　师：请你们拿出铅笔，用自己喜欢的符号把“一年又一年”和“一直”这两个词语画出来读一读，然后想想你从这两个词语中能读懂什么？　　（学生勾画、自读并思考。）　　

3、师：想好以后，请你和同桌的伙伴交流交流。　　（同桌的学生互相交流。）　　师：谁愿意给大家说说？　　生：我从“一年又一年”中读懂了很多年很多年。　　生：我读懂了“一直”，“一直”就是时间很长的意思。　　师：还有哪些孩子也想谈一谈？　　生：“一年又一年”就是很多年小熊都没有砍树造房子。　　生：我从“一直”体会到始终住在山洞里。　　师：你体会得可真好！能把你体会到的读出来吗？　　生：一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。　　点评：读，特别是朗读，是语文教学最传统、最基本、最能体现自主学习的方法。这里的“读”与品词品句、增强语感紧密地结合起来。让学生尝试自读，边读边体会“一年又一年”和“一

4、直”这两个词语，尊重了学生原有的知识和经验，挖掘学生的潜能，培养学生自主学习的能力，发挥学生的个性。　　师：谁还想读读这一段？（一学生站起来准备读书。）　　师：在读之前，你们想不想提醒她读这段话的时候应该注意什么？　　生：你的声音要大声。　　师：你能有礼貌地提醒她吗？　　生：请你读的时候要大声。　　师：谁还想当小老师，也来提醒提醒？　　生：请你读课文时不要加字、减字。　　生：请你读课文的时候要有感情。　　师面向准备读书的学生：你听明白了吗？来，试一试。　　（学生读得正确、流利。）　　师：谁能读得更好？请你来。　　（这名学生读得非常好。）　　师：在小老师们的帮助下，这段话越读越好。这样吧，咱们

5、一起读，边读边体会。　　生：齐读。　　点评：营造民主、平等、和谐的学习氛围，激励学生敢读、敢想、敢说，促使学生在读中加深体会。　　【课件演示：小熊从山洞里走出来】　　师：学到这儿，你有什么问题想问问小熊？　　生：小熊，你为什么不去砍树呢？　　师：你多为小熊着急啊！谁还能有礼貌地问一问？　　生：小熊，我问你一个问题，请你回答好吗？你为什么不砍树，森林里有这么多树，砍一两棵有什么关系呢？　　师：真好！谁再来问一问？　　生：小熊，小熊，你为什么不砍树造房子呢？　　师：你也挺为小熊着急的。是啊！住山洞多难受，小熊为什么不砍树造房子呢？我们一起到森林去看看，好吗？　　生：好！　　点评：语文教学蕴涵着丰

6、富的人文精神，教师应立足于人文精神来建构语文教学。“你有什么问题想问问小熊？”人与动物的沟通与对话，是情感的交流，是人性的体验。　　【课件演示：远处是一片森林，近处有一条河，河边有生字块。】　　师：看来要去森林我们还得过这条河。　　【课件演示：小蓝熊告诉大家过桥的方法：嗨！小朋友，你们想过河吗？那就得用河边的生字块搭座桥才行。搭桥时先要读准生字的字音，然后给这个生字组词，只要组词正确，就能搭好生字桥，听明白了吗？祝你们搭桥成功！】　　师：孩子们，有信心搭桥过河吗？　　生：有。　　（学生合作搭桥：课件出示生字，先请学生读准字音，然后给生字组词，只要组词正确，就搭好生字桥的一部分。）　　【课件出

7、示：造】学生齐读生字。　　师：谁能给这个生字组词？　　生：造句。　　生：创造。　　生：造词。　　师：你能给大家解释一下是什么意思吗？　　生：就是造词语。　　师：谁来帮助她纠正纠正，应该怎么说更好？　　点评：教师充分尊重学生，突出了学生的主体地位。　　生：应该是组词，不是造词。　　师：你听明白了没有。谢谢小老师。　　师：你来。　　生：造桥。　　师：孩子们真能干！我们搭好了生字桥的一部分。　　【课件出示：结】学生