小猪唏哩呼噜阅读分享课.doc

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1、《小猪唏哩呼噜》——读书交流会教学设计常敏霞学习目标：1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，进一步激发学生阅读兴趣，初步掌握课外阅读的方法，初步学会解读人物形象，提高读、赏故事的能力。2、通过读书交流体会，分享阅读心得，培养学生探究问题的能力，养成良好的阅读习惯。教学重难点：通过阅读交流，体会小猪的正直善良，机智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理。教学准备：为了让孩子们更好地理解本书的主旨，我设计了一组幻灯片，通过图片、形式活泼的提问方式等手段帮助达到教育教学目标。教学过程：一、激趣导入师：小朋友，上课前我们先来聊会儿天好吗？（生：好！）师：有这么一位老

2、爷爷啊，他专门写书给我们小朋友看，他曾写过“小布头奇遇记”、“怪老头儿集”。所以，很多人称他为“怪老头儿”或者叫他“小布头爷爷”。那么，你们知道他是谁吗？师：他就是我们今天要讨论的《小猪唏哩呼噜》这本书的作者“孙幼军”。（幻灯片出示作者孙幼军的照片。）现在知道了吧，算是认识了哦！（生：认识了。）师：小朋友，《小猪唏哩呼噜》看过了吧。（幻灯片出示书的封面。）你们喜欢吗？（生：喜欢。）师：今天老师还帮你们请来了这位老朋友。听，他正和你们打招呼呢！（师帮小猪唏哩呼噜和小朋友打招呼）师：你们想跟它打招呼吗？谁愿意先来和它打招呼？师：好，现在主人公已经到场了，那么我们

3、的读书交流会正式开幕。二、精彩回放1、师：小朋友们，《小猪唏哩呼噜》这本书我们已经读完了，有的小朋友甚至已经读了两三遍了，有些爱思考的小朋友在读书的过程中，提出了好多问题，老师从这些问题中精选出了9题，现在考考大家。请每个读书小组的组长上来任意抽一题，在小组里讨论讨论，然后推选一名小朋友做发言人。①小猪唏哩呼噜的妈妈生了几个孩子？几个男孩？②在《唏哩呼噜开设“技术咨询所”》这个故事中，小猪唏哩呼噜教给鸭太太一个什么办法，让鸭太太赚了一大笔钱？小猪最后买到自行车了吗？③在《上课非常好玩》这个故事中，谁使劲咬了小猪唏哩呼噜的耳朵一口？你觉得他做得对吗？④在《上课

4、非常好玩》这个故事中，哇呜老师的床上怎么净是水呢？⑤在《小猪怎样认识了一条蛇》这个故事中，小猪的裤子怎么掉下来了？谁嘲笑小猪了？⑥在《小猪历险记》中，唏哩呼噜是怎么吓跑大狼先生的？⑦在《大老虎劫路》这个故事中，小猪唏哩呼噜想出什么办法使自己不害怕？他先学谁的声音讲话的？后来为什么又不装了？⑧在《小猪怎样认识了一条蛇》这个故事中，小猪发现的那条花花绿绿的腰带是什么？它叫什么名字？你喜欢它吗？⑨大狼把唏哩呼噜叼走了，甚至还要吃它，但唏哩呼噜为什么还要救三只小狼呢？如果你是唏哩呼噜，你会救吗？三、心底畅想这本书的主人公小猪唏哩呼噜已经成了小朋友们最喜欢的朋友了，大

5、家为什么会喜欢他呢？你愿意把你喜欢他的理由说出来与我们分享吗？（交流。）四、真情对对碰师：小猪唏哩呼噜已经走进了小朋友的心中，他傻得那么执著，那么可爱！书中还有很多其他人物，比如：猪太太、花花……我想大家对他们也一定有自己独特的感受和理解。今天，书中的一些人物也来到了我们班级，（出示图片）那么你最想对谁说些什么呢？请大家选择一个人物，对他说你最想说的话。幻灯片出示：我想对花花说：“_______________。”我想对大狼先生说：“_______________。”我想对月牙熊说：“__________________。”……五、快乐推销师：《小猪唏哩呼噜

6、》这本书看来大家真是读透了，读懂了，读出了自己个性化的理解。作者孙幼军爷爷不光写出了一本这样有趣的书，他还有许多著作吸引了无数爱读书的小读者呢！（幻灯片出示孙幼军其他著作）比如：《小布头奇遇记》、《没有风的扇子》、《云里国历险》、《怪老头》、《毛毛和大鬼》等。孙爷爷还获得了国际安徒生奖提名奖，是国际大奖哦。怎么样，孙幼军爷爷很了不起吧？最近，我听说孙爷爷想找一批小小推销员，来帮他推销《小猪唏哩呼噜》这本书，我们在座的小朋友们中有没有人想试一试的啊？现在你们就是一名小小推销员，就帮“怪老头儿”孙幼军爷爷来推销《小猪唏哩呼噜》吧。师：推销之前，老师先传授几招推销

7、的秘诀给你们，可要仔细听了哦！推销秘诀：（1）可以向顾客简单介绍本书的作者。（2）可以向顾客简单介绍本书的主要内容（3）可以向顾客简单介绍本书中精彩的部分。（4）可以向顾客说一说看这本书的好处。师：老师在这里提供了几条推销用的策略，你们可以采用。以小组为单位，先商量一下怎么样才能更好的推销这本书，然后推荐1-2位小朋友，等会儿来当推销员。（交流后，指名说。）师：别忘了，课后向我们二年级其他班的小朋友推荐啊，孙幼军爷爷还著作了那么多的好书，希望同学们再去逛书店的时候，可以带几本回来，认真读一读。六、总结师：小朋友，每一本书，它的文字是有声音的，有图像的，有温度

8、的。让我们都能跟书交朋友，成为一位有智慧、有修养的人