浅谈独立院校辅导员工作心得.doc

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1、浅谈独立院校辅导员工作心得李旺昆（广西工学院鹿山学院电子信息与控制工程系，广西.柳州，545616）【摘要】本文阐述辅导员在高等独立院校工作屮的重要性，扮演着重要角色，其次说提出辅导员T作中的儿点心得，要热爱本职工作，在平时学生T作中要热爱、尊重白己的学生，体现教师社会价值。【关键词】独立院校、辅导员、工作心得近些年來,离等教育改革得到了长足发展,独立院校是起步较晚办学的高筹院校，经过不断发展招生规模在逐年上升，但在学生的管理上与成熟的其他普通高校存在着一定差距，独立院校只有在提高办学层次和改善学生

2、管理工作,才能提高自身内涵和完善学生管理模式。辅导员作为独立学院教师队伍中重要组成部分，是学校从事学生思想政治教育、日常管理的绝对主力，他们工作有效的开展，对促进独立院校白身发展，对学生实现人才培养目标和提高大学生综合索质有着十分重要的意义。一、深刻理解独立院校辅导员工作的重要性学校而向的是学生，他们是学校教育的主体，让每一位学生在象牙塔里成长成才是一•名教师最神圣的责任。辅导员做为独立院校的一•支特殊队伍，各项工作越來越得到重视，他们是独立院校学生徳育教育、日常管理的主力军，是学生思想政治教育T作

3、的实施者和管理者，也是独立院校各级领导对学生进行教育活动的得力助手。一个学校声誉的好坏与毕业学生在社会工作的影响是有直接的联系，为此，学生在大学不单独是专业课学习，人际关系、为人处世教育也是一门必修课程，从这可以看出辅导员在独立院校工作屮处于非常重要的位置，这也是辅导员工作的价值所在。二、立足本位，做好辅导员工作的心得众所周知，辅导员的T作是纷繁复杂的，尤其做为一名独立院校的辅导员來说，在平时的学生日常管理工作更是多样化、更具有挑战性的，下面从儿方面谈谈我对辅导员工作的儿点心得。1、热爱本职工作是辅

4、导员工作根本做为一名独立院校的辅导员，首先要热爱H己的T作，把这份工作当做一份事业，在工作屮投入工作热情和责任心，给学生树立好的形彖；其次，日常管理工作要制定好丁作目标，要投入充沛的吋间和精力，充分调动、发挥每个同学特别是学生干部的积极性，提高丁作效率，对学生奖惩分明，好人好事给予表扬，不良行为给予批评和改正。2、尽能力做好学生思想政治教育工作近年來，大学生思想政治教育越來越多的受到社会关注，齐高校也在强调教师不只是教书，还要承担育人的责任，独立学院这一学生群体有着其特殊性，他们家庭物质条件相对较好

5、，与普通本科院校学生相比他们白我约束能力差、学习态度不端正、缺乏学习动力、缺乏目标理想等特点。因此,独立院校学生的思想政治教育必须放在重要的位置，辅导员是学生思想政治教育的主力军，也是徳育教育的实施者和管理者，肩负着学生的徳育教育良性发展。3、做好学生学习和生活的服务者独立学院学生家庭物质条件相对比较优越，但他们的独立生活能力和白我约束力相对要差，在学习和生活屮经常遇到问题需要解决，辅导员在学生的集体生活屮要做好指导性和服务性工作，比如新生的入学教育、职业生涯规划、贫困生认定与资助、情感及心理问题的

6、分析与疏导、毕业就业指导等涉及学生学习生活的各方而。辅导员做为独立学院学生思想政治教育的实施者，关心和责任心是每一位辅导员做好学生日常管理工作的前提条件,为学生成长成长做好服务性工作是独立学院辅导员工作的根本。4、人身安全是辅导员工作第一•要务每一位家长都希望自己的孩子來到学校都能学到知识，毕业片能平平安安冋到他们的身边。由此可见，学生在校人身安全尤为重要，如果学生安全没有保障，那么他们在校的所有学习、生活等方面也是豪无意义。因此，要把学生的人身安全做为学生工作的第一要务，平时要开展一些以安全为主题

7、的主题班会，让学生时时刻刻拥有安全意识,广泛列举与学生息息相关的安全事例，让他们警钟长鸣，防止安全事故发生。5、提髙学生各方而能力是辅导员工作目的只保证学生不出人身意外，能顺利毕业是学生工作的一种消极管理，辅导员应该鼓励同学们积极参加务种活动以提高他们的能力，做到这一-点，才能更加充分体现辅导员工作的价值。通过开展丰富多彩的课外活动，鼓励学生参与，比如要提高学习能力就经常开展以些学习经验交流会、锻炼表达能力可通过演讲、辩论赛、增强组织能力对鼓励其竟选学生干部工作、锻炼交际能力对开展班与班同学交流会或

8、者举行活动、对失恋和犯错误的同学及教育培养承挫能力等。6、做学生人生导师是辅导员工作白我价值体现做为一名三本院校的辅导员老师，不仅仅是管好白己的学生H己的学生不发生意外就算工作到位了,我们应该全面了解每一个学生的特点，从自身具备的社会经验和阅历去指导他们。若在我们的正确指导下，学生们有了很好的发展和成就，成为社会有用的人才，这就实现了我们辅导员丁•作更大的自我价值和社会价值，当然我们也正朝着这个目标努力。三、结朿语十年树木，白年树人。随着高校生源不断扩招，独立院校高等