浅谈小学英语口语交际能力的培养和提高.doc

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1、浅谈小学英语口语交际能力的培养和提高摘要：目前在我们平时的英语教学过程中，常出现学生不能积极地参与对话、讨论，甚至不会说英语、不会用英语交际，这一直是困扰英语教学的一个突出问题。会说、会交流是学习语言的最终目的，反过来，也只有会说，才能更好、更有效的学好英语。本文就分析研究了引导小学生英语口语交际能力的培养和提高的方法策略，肴力提高小学生的英语口语交际能力。关键词：敢说；斥说；多说中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661(2015)15-222-01由于受到传统教学模式的影响，许多学生对待英语口语交际还存在着许多问题：如有“恐说”心理、英语基础差或受英

2、语语言环境的制约等原因。针对以上问题，我主要从以下几个方曲入手着力培养小学生的英语口语交际能力：一、消除心理障碍，培养自信心，让学生“敢说”。良好的语言环境为小学生提供了开口说英语的基础和平台，但小学生初学英语，由于他们不易用恰当的英语表达他们的意思，害怕出错，乂受到母语的干扰，他们在曲对同学和老师用英语进行交流时不免胆怯。因此,教师要尽其所能开放语言知识学习的过程，让他们不再紧张，由心底激发起想说英语的自信心，引导学生打破自我封闭的状态,使他们敢于进行言语交际。第一、在课堂中应善于鼓励、表扬学生。都说兴趣是最好的老师，那么鼓励便是催化剂。在学生交际的同时，作为教师切忌学生

3、一开口就挑错，使学生畏首畏尾，从而产生心理障碍，索性缄口不语。要知道，对敏感的小学生来说，即使一个表情也可能对其产生致命的影响，打击其积极性。对于初练口语的小学生就不应该求全责备，因此教师适时的鼓励评价对小学生的英语学习非常重要。学生说对了，及时可用“Good、comeon、wonderful^youareclever!n等激励语进行鼓励，会使学生激动不已，勇气倍增。学生即使说错了，也耍证明引导、更正，而不耍直接否定，教师可用“Tryagain.”“Don'tbenervous."等言语调动和保护学生“说”英语的积极性。第二、努力创造轻松愉快说英语的氛围。小学英语的课堂应该

4、是轻松而又有活力的，在放松的环境下学生容易放开，自然能够自由随意的进行英语対话。为了营造学习英语的氛I韦I,教师可以在课堂上运用各种手势动作、丰富的表情或牛动、幽默的语言活跃课堂气氛。例如在学习礼貌用语时我引用了这样一个英语笑话：A：“I'msorry・”B：msorry,too.（A以为是“two”）A："I'msorrythree."B："Whatareyousorryfor?"（A以为是“four”）A："I'msorryfive”？以上对话既包含了礼貌用语，又让学生感受到在英语同音词弄错而产生的幽默。不但让学生对道歉的句式印象深刻；而且能使学生更好的区别“too”和

5、“two”、“for”和"four"这两对同音词；还活跃了课堂气氛,让学生感受到英语的语言魅力，从而激发了学生学习英语的兴趣。二、激发学生学习英语的兴趣，让学生“乐说”。兴趣是最好的老师，是学习的“原动力”。孔子曰：“知Z者不如好知者，好知者不如乐知者。”这句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性。在我们平时的英语教学过程中怎样激发学生学习英语的兴趣呢？我们可以通过歌曲來调动学生学习英语的兴趣。课前教师可以为学生演唱或与学生一起演唱英文歌曲，这样可以使学生在愉快的情境中走进英语课堂，也为英语课学习做好热身活动。当然有时候，教师也可以根据实际情况，利用熟悉的曲子将课文内容改编成

6、歌词或者让学生自编歌词进行演唱。通过口编歌词和演唱这种学习活动，不但能使学生更深刻的识记所学的知识，还能使学生获得成就感，从而也提高了学生学习英语的兴趣。此外，我们还可以通过游戏调动学生学习英语的兴趣。在平时的英语教学活动屮，老师可以根据所学的内容穿插各种各样的游戏。例如我在教学“Whatareyoudoing?”句式时，设计“我来找茬”游戏：一个同学问：“Whatareyoudoing?”，让其他几个学生同时回答。其他同学回答：aIamwatchingTV.而里面有一个学生冋答aIamhavinglunch.”,通过从他们回答的口型中找到与其他学生回答不同的学生，这个游戏

7、不仅复习了现在进行时句型也调动了学生学习英语的积极性。另外，还可以通过“开火车”读单词、“找册友”译单词等游戏进行教学。总之，英语口语交际训练中激发兴趣的方法是多样的。有了兴趣，就产生了强烈的“我要学”的愿望，学生就会真正进入学习角色，成为学习的主体。有了兴趣,学生也会心情愉快，乐在其中。三、延伸课堂教学，让学生更多“说”的机会。学习英语，仅靠课堂是远远不够的，那么就耍从课堂延伸到课外，让学生有更多的机会来说英语。在平时，我要求学生在课间力争用英语和我、同学打招呼，尽量用英语和我进行对话；还成立了课外英语兴趣小组定