浅析高中体育教学与学生终身体育意识的培养.doc

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1、浅析高中体育教学与学生终身体育意识的培养摘要：研究发现，在高中学校中，只有少部分学生经常进行体育锻炼，所占比例不超过13%,在这种情况下，可以预见到高中生今后要想形成终身体育意识是难上加难。当前，制约学生终身体育意识的形成有学生和教师两方面因索。文章在因素分析比较的慕础上，就高中体育教学与学生终身体育意识的培养进行阐述，为今后高中体育教学质量提升提供理论和技术指导。关键词：体育课教学理论指导实践一、IJIJ§在大力推行素质教育的今天，升学率却是学校被家长、社会甚至是教师自身所认同的最重要的指标之一，除了是受传统应试教育的影响外，以学习成绩来判定学生学校表现的这种思想还有待于转变。基

2、于此，大部分学生不重视体育锻炼，更多的将多余的时间用于文化知识的学习。研究发现，在高中学校中，只有少部分人经常进行体育锻炼，所占比例不超过13%；约有23%的人偶尔进行体育锻炼，但有超过50%的学生几乎不进行体育锻炼。因此，高中生的体育锻炼非常缺乏主动性，使学生对体育缺失兴趣，最终不利于其终身体育意识的培养。[1]二、高屮牛终身体育意识形成的影响因素1・学生自身因素“体育就是浪费学习时间，而且特别累这是长久以来学生对体育锻炼活动的误解，这也导致大部分学生体育锻炼提不起兴趣。很多学生仅是因为喜欢某一运动项冃，而参与体育锻炼。要是中途再受到某些客观因索的影响，则会立即停止锻炼，终身体育

3、意识就会成为“纸上谈兵”。加上高中生抽象逻辑思维能力不完善，对问题判断易片面化，所以想耍学生自觉加强体育锻炼，必须要有老师的正确引导。[2]2.教师方面因索高中生终身体育的形成，有赖于教师的正确引导。高中体育教师应具备良好的专业知识，并在教学中采用持之以恒的体育态度，这对于提高教学水平具有重要意义。在高中体育教学中，教师应对学生进行合理指导，使其形成科学的体育意识，并掌握正确的锻炼方法，这样才能促进学牛运动技能的提高，学生收获了喜悦，对体育锻炼的兴趣也会变得浓厚。相反,若教师缺乏专业的体育知识，不能正确指导学生进行体育锻炼，学生由于没有掌握运动技能，则会盲目进行，进而发生运动损伤、

4、运动伤害等不良现象，长此以往，学生便对体育失去兴趣，体育意识也日渐下降。[3]此外，高中体育教师应对国家的教育方针、相关教育科学知识有较充分的了解，才能根据学生身心特点进行更科学的引导，提高其参与体育锻炼的积极性，促进其终身体育意识的形成。[4]三、高中体育教学与学生终身体育意识培养的措施1・培养学生浓厚的学习兴趣，为终身体育的形成奠定基础浓厚的学习兴趣是学生参与体育活动的基础，只有具备了浓厚的学习兴趣，才能促进其积极参与体育锻炼和从事体育活动。高中生身心发展几近完善，对任何事物都有着较强的求知欲和兴趣，同时具备了从事任何体育锻炼的身体素质。如果能够有效激发学生参与体育活动的兴趣，

5、学生的终身体育意识将得到有效的培养。当前体育课教学中，为了激发学生的学习兴趣，不少学者探索形成了不同形式的体育课教学模式，将竞技与游戏有效结合起来，实现了体育课教学的趣味性，深受高中生的喜爱。由此，今后高屮体育课教学，应该顺因趋势，多组织趣味性的体育活动或竞赛，提高学生参与体育课教学的兴趣，实现有效锻炼身心的目的。比如：篮球课教学课前组织“喊数抱团”一一培养学生反应速度、“运球接力赛”一一培养学生的球性等等，为顺利过渡到体育课教学奠定基础。此外，为了配合学校体育课教学，学校还应定期组织各项目运动竞赛，诸如：排球比赛、篮球比赛、乒乓球比赛等等，达到提升学生体育锻炼热情的目的。[5]2

6、•尊重学生的个体差异性，建议使用开放型教学模式体育课教学中学生占主体地位，是真真正正的课堂主人。在今后的体育课教学组织中，学生必须要端止态度、认清自身地位，充分发挥自身的竞争优势。当前，处于培养学生终身体育意识的考虑，开放型教学模式备受推崇，被认为是为学生量身打造的教学模式。开放型教学模式不是放任学生，而是要求教师能够根据学生的自身特点，有针对性地根据每个个体安排教学任务，切合学生的学习特点。比如；排球课“垫球”教学中，有的学生下肢力量不足，就应该针对性练习蛙跳、半蹲等，锻炼下肢力量；有的学生手腕不柔和，就应该针对性地练习两人对垫、对墙练习等等,达到柔和垫球手腕的目的。3•科学选择

7、备课教材，教学内容符合男女生个体差异在教学活动中，教材是必不可少的使用工具。高中体育课教学中，要想取得更好的教学效果，培养学生更热衷于体育锻炼，必须耍科学选择教材，符合学生男女生个体差异。选择的教材要符合高中生年龄特点，条件允许的建议男女生分班教学，男生教学内容以对抗性的项目为主，女生教学内容以柔韧性、协调性等项目为主。无论是选择何种项目，都应注意项目的趣味性和娱斥性，更好地吸引学牛参与体育活动，激发学生积极参与体育锻炼，培养学生的终身体育意识。4•“三方”提高认识，