高中生物必修三 生态系统的能量流动精品课件.ppt

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1、第5章生态系统及其稳定性上图是有“超级丹”之称的羽毛球运动员林丹，他在比赛前要摄入大量营养物质，有能量的输入；在比赛过程中，有能量的转化和散失。一切生命活动都伴随着能量的变化，没有能量的输入，也就没有生命和生命系统。生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程如何呢？课堂导入本节目录生态系统的能量流动学习导航自我检测学习探究知识储备第18课时生态系统的能量流动探究点一　能量流动的过程探究点二　能量流动的特点及相关计算探究点三　研究能量流动的实践意义学习导航1.结合教材P93能量流动的分析，能够说出

2、能量流动的概念。2.结合教材P94图5－6、图5－7，理解能量在生态系统中的流动过程。3.结合教材P95图5－8，分析总结能量流动的特点。4.通过教材P96生态农业，概述研究能量流动的意义。能量流动的过程和特点。知识储备1．生态系统的组成成分包括、、、_______，各组成成分间相互作用形成一个统一的整体。2．生态系统的营养结构是。生态系统的主要功能是和，就是沿着此渠道进行的。3．绿色植物通过光合作用把能转化为__________________能，化能自养生物则通过化能合成作用把_______

3、______能转化为能。4．生物通过呼吸作用把有机物中稳定的化学能释放出来，大部分以形式散失，少部分储存在中。5．在“草→兔→狼”这条食物链中，草通过光合作用固定了太阳能，属于第一营养级。兔生命活动需要的能量来自于，属于第营养级，消费者。狼生命活动需要的能量来自于，属于第营养级，消费者。生产者消费者分解者非生物的物质和能量食物链和食物网能量流动物质循环太阳有机物中稳定的化学氧化无机物时释放的化学有机物中稳定的化学热能ATP草二初级兔三次级探究点一　能量流动的过程学习探究黑麦草是一年生或多年生草本

4、植物，是重要的栽培牧草和绿肥作物。下图是山羊吃黑麦草的图片，请分析山羊和黑麦草的能量流动过程。探究点一1．观察黑麦草的能量去向，分析：(1)A是通过作用完成的，该过程使能转化成能，以的形式储存在黑麦草体内。(2)B是通过作用为生长发育提供能量，这个过程产生的能量大部分以能的形式散失掉了。(3)C过程中，枯枝落叶中的有机物被分解为无机物，能量被释放。(4)D是指部分能量被山羊通过____摄入体内，最终同化为自身的能量。光合光化学有机物呼吸分解者捕食热(5)能量流动过程中，我们经常以种群作为整体研究

5、对象，请完成下图并归纳能量流动的概念。生态系统的能量流动是指生态系统中能量的、、和的过程。输入储存散失输入传递转化散失探究点一2．结合上述内容完成能量流经第二营养级的示意图散失次级生长发育分解者呼吸作用探究点一3．结合1、2，概括生态系统能量流动示意图，请据图分析：生产者呼吸初级消费者次级消费者分解者…呼吸三级消费者呼吸呼吸呼吸(1)能量的输入①源头：能或氧化无机物产生的能。②相关生理过程：作用或作用。③能量转换形式：能或氧化无机物产生的能→有机物中的能。④输入总量：。太阳化学光合化能合成光化学

6、生产者固定的全部能量化学能量探究点一3．结合1、2，概括生态系统能量流动示意图，请据图分析：生产者呼吸初级消费者呼吸次级消费者分解者…呼吸三级消费者呼吸呼吸能量(2)能量的传递①传递途径：。②传递形式：。食物链和食物网有机物中的化学能探究点一3．结合1、2，概括生态系统能量流动示意图，请据图分析：生产者呼吸初级消费者呼吸次级消费者分解者…呼吸三级消费者呼吸呼吸能量(3)能量的散失①形式：能。②一般途径：作用，包括各个营养级的呼吸消耗以及的呼吸作用。③特殊途径：动植物遗体形成煤炭、石油等，经过放出

7、热能。热呼吸自身分解者燃烧探究点一（1）同化量和摄入量的比较同化量为每一营养级通过摄食并转化成自身有机物的能量，摄入量是消费者摄入的能量：同化量＝摄入量－粪便量（2）消费者产生的粪便中的能量属于上一营养级。探究点一探究点一摄入量粪便量同化量呼吸消耗量流入下一营养级流入分解者未被利用的某营养级(消费者)的能量流动简图探究点一1．结合探究点一中的生态系统能量流动示意图判断：(1)当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔子的全部能量()(2)初级消费者的粪便量属于第二营养级能量()(3)同化量≠用于生长发育和

8、繁殖的能量()(1)狼排出粪便中的能量属于兔子，未被狼获得。(2)初级消费者的粪便量属于第一营养级的能量。(3)同化量中的一部分用于生长发育和繁殖。√××探究点一1．结合探究点一中的生态系统能量流动示意图判断：(4)呼吸作用所产生的能量都是以热能的形式散失()(5)分解者的分解作用也是通过呼吸作用完成的()(6)能量a＝e＋b＋i()(4)呼吸作用所产生的能量一部分储存在ATP中，其余以热能的形式散失。√×√(6)稳定的生态系统里，每一营养级的能量一般输入等于输出。探究点一1．结合探究点一中的生