苏教版小学语文三年级下册:练习8.doc

苏教版小学语文三年级下册:练习8.doc

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1、教学内容练习8共几课时4课型新授第几课时1教学目标1.观察“三个小伙伴”及“三个小和尚”这两组图,明白画意,能谈谈自己的想法并用几句话写下来。2.明白书写“晶、蒜、森”三个字时“下半部分要写得左小右大”才好看,并能正确、美观地书写这三个字。教学重难点重点:仔细看图,能说出图上的内容。难点:明白三个小伙伴及三个小和尚的故事,然后再用几句话写下想法,不会写的字可以查字典。最后议一议:三个小和尚该怎么做。教学资源“三个小伙伴”一起种树。春天来了,小象、小猪和袋鼠一起抗着树苗到野外空地上,你挖坑,我种树,她浇水,树苗就这样栽下去了。三个

2、小伙伴合作得很好,大家围着树苗手舞足蹈,欢呼雀跃!“三个和尚”的故事。从前,一座山上的寺庙里只有一个和尚,她天天下山挑水喝,也很快乐。后来又来了一个和尚,于是他们俩天天一起抬水喝,也很快乐。最后又来了以后各和尚,有了三个人,却谁也不愿下山挑水,有的干坐着,有的索性呼呼大睡,水桶、变淡扔在了地上,结果谁也喝不到水。预习设计1.搜集不少于三个与“三”有关的谚语或成语。2.自主观察书上的两幅图,说说图上的内容。学程预设导学策略调整与反思第一板块:走近练习(1分钟) 第二板块:预习展示(5分钟)●    预习作业指名说说。预设:三五成群

3、 三三两两 三心二意 接二连三 狡兔三窟 丢三落四 退避三舍入木三分 火冒三丈  三人行必有我师三个臭皮匠顶个诸葛亮“飞流直下三千尺”“白发三千丈”第三板块:自主合作学习(25分钟)第一板块:导入揭题1. 今天我们学习《练习8》。2. 揭示课题。第二板块:预习导学●    预习作业11.你知道哪些与“三”有关的谚语或成语?第三板块:任务驱动●预习作业21.出示第二组连环画图:请学生仔细看图,想想三个小和尚之间发生了一件什么事,结果怎么样。2.教师讲述三个小和尚的故事。第二组:从前,一座山上的寺庙里只有一个和尚,他天天下山跳水喝。

4、后来又来了一个和尚,于是他们俩天天一起抬水喝。后来又来了一个和尚,有了三个人,却谁也不愿意下山挑水喝,结果谁也喝不到水。第一组:小组合作,说说图的意思。全班讨论:三个小和尚”该怎么做才能让庙里的小缸总是满满的。 第四板块:写好钢笔字(8分钟)   1.    认读这三个字,了解这三个字的结构。2.    仔细观察,发现特点。3.    学生练习。     3.出示第一幅连环画:同桌讨论,说说图中内容,注意把故事的结果说清楚。4.全班交流:你是喜欢“三个小伙伴”呢,还是喜欢“三个小和尚”?为什么?  老师相机指导,引导学生把话说清

5、楚,理由说充分。  遇到学生说的精彩字、词、句,可板书在黑板上,有选择地带领学生读一读,学生可自主积累。5.练习。  (1)指名说说读了两个小故事后的想法。  (2)大家评议,学生各抒己见,只要有想法,说得有道理就行。  (3)请学生用几句话写下自己的想法,不会写的字可以查字典或询问老师、同学。  (4)请几位同学读自己写的句子,师生共同评议。指导学生围绕一个意思写。发现学生写的生动形象的句子或板书或表扬。  (5)其他同学可与小伙伴交流,修改意思不明确的句子。6.议一议。  (1)请学生开动脑筋,展开丰富的想象,说说“三个小和

6、尚”该怎么做才能让庙里的小缸总是满满的。  (2)合作伙伴间先交流。  (3)组织全班交流,师生、生生对话。第四板块:写好钢笔字1.审题。2.指导。  (1)出示三个字:晶、蒜、森。  (2)请学生仔细观察字形,谈发现。  (3)出示:(书上)我的发现:下半部分要写得左小右大才好看。3.练习。  (1)学生练习描红。第五板块:明确任务,完成作业(1分钟)  (2)根据描红情况,教师及时小结,再让学生仿写。4.反馈。  (1)展示写得好的字,请该同学介绍写好这个字要注意什么。(2)对写得不好的字,进行纠正,强化练习。第五板块:布置

7、作业1.完成《一课一练》第一、二部分。2.选择一幅图,写一篇小练笔。作业设计1.完成《一课一练》第一、二部分。2.选择一幅图,写一篇小练笔。 教学内容练习8共几课时4课型新授第几课时2教学目标1.熟读积累8个成语,知道这8个成语都来自于古代寓言故事。2.熟读、背诵《明日歌》,明白时间一去不复返,要珍惜时间的道理。教学重难点重点:背诵成语和诗句。难点:理解成语和诗句的意思,能学以致用。教学资源杯弓蛇影:《风俗通义》载:古有某人到朋友家作客,培优情喝酒。某人饮酒时忽见杯中有蛇的影子,大吃一惊。回家后顿觉腹泻,茶饭不思。家人疑之,到朋

8、友家探问,方知其杯中蛇影启示是壁上之悬弓,回去说明后,某人始悟,病亦好了。后来用此比喻因疑虑不解而自相惊扰,或喻虚惊一场。《今日歌》今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了。人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗,努

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