流动的组织-血液说课稿.ppt

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1、流动的组织---血液 说课稿和政二中姚雪莲一.教材分析:本节课是人教版七年级生物下册第四章第一节的内容。立足于学生学习了人体通过消化系统获得的营养物质,通过呼吸系统获得的氧气,必须依靠循环系统的运输作用才能输送到全身各处的组织细胞,而运输是靠血液的流动来实现的。本节课是本章的基础,同时为后面学习血液循环做了铺垫,起着承上启下的作用。消化系统呼吸系统营养物质氧气血液全身各处流动二.学情分析:七年级的学生,对新鲜事物有很强的好奇心,并表现出强烈的求知欲望。“血液”既贴近生活,对血液的颜色等有感性认识,有过流血、验血

2、的经历;又充满神秘,对血液的成分以及功能知之甚少。所以根据学生具体的认知结构和心理特征,制定以下教学目标。三.教学目标:1.知识与技能方面:(1)描述血液的成分和主要功能。(2)利用课件观察识别血细胞。(3)掌握血细胞的形态结构和功能2.过程与方法方面:(1)通过教师导学培养学生自主学习的能力。(2)通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观方面:(1)通过对课堂学习目标的共同探索,培养学生的合作精神。(2)通过本节的学习,体验血液对生命的重要作用,形成珍爱生命,关爱他人的良好品质。四.

3、教学重难点教学重点:血液的成分及各自的主要功能。教学难点:尝试解读血液化验单,提高运用知识解决实际生活问题的能力。五.说教法学法:以学生为主体的课堂,才能充分调动学生的学习积极性,才能提高学生的学习能力。为达到本节课的教学目标,采用观察法、讲授法、合作探究法、讨论法、读书指导法等教学手段。六.教学过程:1.情境导入:交通运输营养物质、氧气等的运输2.新课学习(1)小组合作探究“资料分析”以培养学生独立发现和解决问题的能力。(2)组间进行交流共享,了解学生对新知识的理解程度。(3)精讲血浆的组成和作用1、组成:2

4、、作用:运载血细胞,运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。(4)自主学习血细胞,出示尝试题,检测自学情况。(5)教师点拨,总结各种血细胞的作用。(6)小结本节课的重点知识。通过表格的形式将红细胞、白细胞和血小板三种细胞的特点进行比较,并归纳出各自的功能。形状:特点:作用:两面凹的圆饼状没有细胞核(成熟的),含有血红蛋白,数量最多。运输氧和二氧化碳红细胞特点:作用:有细胞核,比红细胞大,数量少包围、吞噬入侵人体的病菌白细胞形状:个体最大特点:作用:凝血、止血最小、没有细胞核血小板形状:形状不规则3.当

5、堂巩固及布置作业七、板书设计:第一节流动的组织——血液一、血液的组成血浆血液红细胞血细胞白细胞血小板二、血浆成分及功能三、血细胞的功能七、教学效果预测我的教学过程完全是以学生为主题,无论是教学目标的设计还是教学方法的选择都是充分考虑到学生的具体情况制定的。整个教学过程的展开完全是按照“学生自学——小组讨论——教师点拨”的形式进行,真正做到了让学生成为课堂的主人这一理念。但是教学过程中的有些环节还需要细致推敲,板书过于简单,学生自主学习的能力还需要加强。还需要大量练习能力提升的题目,以提高学生将知识在实际生活中运

6、用的能力,以及解决实际问题的能力的提升。谢谢

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1、流动的组织---血液 说课稿和政二中姚雪莲一.教材分析:本节课是人教版七年级生物下册第四章第一节的内容。立足于学生学习了人体通过消化系统获得的营养物质,通过呼吸系统获得的氧气,必须依靠循环系统的运输作用才能输送到全身各处的组织细胞,而运输是靠血液的流动来实现的。本节课是本章的基础,同时为后面学习血液循环做了铺垫,起着承上启下的作用。消化系统呼吸系统营养物质氧气血液全身各处流动二.学情分析:七年级的学生,对新鲜事物有很强的好奇心,并表现出强烈的求知欲望。“血液”既贴近生活,对血液的颜色等有感性认识,有过流血、验血

2、的经历;又充满神秘,对血液的成分以及功能知之甚少。所以根据学生具体的认知结构和心理特征,制定以下教学目标。三.教学目标:1.知识与技能方面:(1)描述血液的成分和主要功能。(2)利用课件观察识别血细胞。(3)掌握血细胞的形态结构和功能2.过程与方法方面:(1)通过教师导学培养学生自主学习的能力。(2)通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观方面:(1)通过对课堂学习目标的共同探索,培养学生的合作精神。(2)通过本节的学习,体验血液对生命的重要作用,形成珍爱生命,关爱他人的良好品质。四.

3、教学重难点教学重点:血液的成分及各自的主要功能。教学难点:尝试解读血液化验单,提高运用知识解决实际生活问题的能力。五.说教法学法:以学生为主体的课堂,才能充分调动学生的学习积极性,才能提高学生的学习能力。为达到本节课的教学目标,采用观察法、讲授法、合作探究法、讨论法、读书指导法等教学手段。六.教学过程:1.情境导入:交通运输营养物质、氧气等的运输2.新课学习(1)小组合作探究“资料分析”以培养学生独立发现和解决问题的能力。(2)组间进行交流共享,了解学生对新知识的理解程度。(3)精讲血浆的组成和作用1、组成:2

4、、作用:运载血细胞,运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。(4)自主学习血细胞,出示尝试题,检测自学情况。(5)教师点拨,总结各种血细胞的作用。(6)小结本节课的重点知识。通过表格的形式将红细胞、白细胞和血小板三种细胞的特点进行比较,并归纳出各自的功能。形状:特点:作用:两面凹的圆饼状没有细胞核(成熟的),含有血红蛋白,数量最多。运输氧和二氧化碳红细胞特点:作用:有细胞核,比红细胞大,数量少包围、吞噬入侵人体的病菌白细胞形状:个体最大特点:作用:凝血、止血最小、没有细胞核血小板形状:形状不规则3.当

5、堂巩固及布置作业七、板书设计:第一节流动的组织——血液一、血液的组成血浆血液红细胞血细胞白细胞血小板二、血浆成分及功能三、血细胞的功能七、教学效果预测我的教学过程完全是以学生为主题,无论是教学目标的设计还是教学方法的选择都是充分考虑到学生的具体情况制定的。整个教学过程的展开完全是按照“学生自学——小组讨论——教师点拨”的形式进行,真正做到了让学生成为课堂的主人这一理念。但是教学过程中的有些环节还需要细致推敲,板书过于简单,学生自主学习的能力还需要加强。还需要大量练习能力提升的题目,以提高学生将知识在实际生活中运

6、用的能力,以及解决实际问题的能力的提升。谢谢

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