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1、教学课题Unit1IwenttoSanyaformyholidays.Lesson1教学目标知识与技能本部分通过GaoWei和Kate开学后第一天见面相互谈论假期生活的场景，引出要学习的目标语言Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.通过师生之间、生生之间的对话，自主感知、模仿、理解和体验，学生能够运用Howdidyougetthere?Didyouhaveagoodtime?Whatdidyoudoduringyourholiday?等表示询问、描述等的功能语句在真实的语境中进行交际。主要目标语言：Whatd
2、idyoudoduringyourholidays?IwenttoSanya.Howdidyougetthere?WegottherebyplaneDidyouhaveagoodtime?Sure.过程与方法1Applythesentencestotherealsituation.2Canmakesentenceswithwords.3Canspeakoutthetextinrighttone.情感态度与价值观能够通过本课的学习对有关旅游方面内容的讨论学习，了解祖国的大好河山，培养热爱祖国的情怀。教学重点Applythesentencestotherealsituation.What
3、didyoudoduringyourholidays?IwenttoSanya.Howdidyougetthere?WegottherebyplaneDidyouhaveagoodtime?Sure.教学难点Canmakesentenceswithwords.Canspeakoutthetextinrighttone.教学媒体Recorderandtape,picturecard,object.教学设计：Step1Warming-upRevision(5’)(1)Greeting:Howwasyourholiday?(2)Reviewsomewords:summer,tree,be
4、autiful,Sanya,enjoy,see---.(3)Makesentenceswiththewords.Step2Presentations(15’)一、情境导入，以旧引新利用节日图片聚焦本期电视访谈节目的主题“我们的假日”。电视节目主持人利用嘉宾先前学过的一般现在时句式介绍每年度假经历，并在黑板上呈现一般现在时的基本句式：EverysummerIgotoDalian.Igotherebyplane.IstaywithmyfriendsinDalianHotel.Ihaveagoodtime.T:EverysummerIgotoDalian.Igotherebyship.Io
5、ftenstaywithmyfriends.Ialwayshaveagoodtime.Whataboutyou,myhonoredguests?2,作为电视节目主持人的教师利用一般过去式介绍自己去年的度假经历，引发学生对一般过去式及课文涉及的相关动词过去式（go-went.Stay-stayed,have–had）的感知、理解、识记。T:EverysummerIgotoQingdao.Butlastyear,IwenttoSanya.Iwenttherebyplane.IstayedwithmyparentsinSanyaHotel.Ihadagoodtime.3教师适时用醒目的彩色
6、粉笔将原先的时间状语替换为lastsummer.然后将板书中原有的动词（go,stay,have）改为一般过去式（went,stayedhad）,随后教师做简要说明T:Whenwetalkaboutthepast,canweuse“Igoto…”?No,weshoulduse“Iwentto”“Istayed…’“Ihad…”Thesearethepastformsoftheverbs.4.教师带领学生认读动词的过去式，朗读黑板上的句式。：LastsummerIwenttoDalianIwenttherebyplane.IstayedwithmyfriendsinDalianHote
7、l.Ihadagoodtime.二、呈现会话，整体感知教师通过光盘，ppt,方式呈现本课对话，让学生在真实情境中整体感知并初步理解对话，为了使学生快速有效的理解会话，教师在呈现对话前提出1-2个问题，如Whoareinthedialogue?Whataretheytalkingabout?从而激发学生的好奇心和求知欲，以达到短时高效教学的目的。三、趣味操练会话操练分三个步骤步骤一，视听并举，跟读模仿步骤二，角色朗读展示会话步骤三，角色会话，真实表演。四、语
