视觉设计初步 视觉语言基础.ppt

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1、艺术设计系基础课程课时：3周教师：毛勇梅副教授视觉设计初步视觉设计初步是艺术设计专业中的基础课程。主要训练学生按照审美法则和人们的视觉经验进行造型语言、文字与编排组构的一种视觉表达形式。要求学生能灵活运用各种表现手法进行造型语言的探索与版面的能力，掌握视觉语言规范，从而使作品的内容更清晰、更有条理的传达给读者。视觉设计初步——（认识设计）第一章：造型语言基础（24课时）一、造型语言元素及特征二、型语言想象力三、造型语言形式表现图形构成第二章：认识文字（12课时）一、文字与设计1、东方语系字体2、西方语系字体二、文字与意象三、容易阅读的文本第二章：认识版面（12课时）

2、一、视觉的导向二、版面基本构图设计[design;project;scheme]按照任务的目的和要求,预先定出工作方案和计划,绘出图样，为解决这个问题而专门设计的作品与展示。设计这一过程包括了艺术设计所有的门类，甚至艺术的所有门类。造型方案和展示方案和展示方案和展示方案和展示方案和展示艺术设计专业的基本素养：创造力、策划能力、展示能力基础——造型、版面、文字第一章造型语言基础一、造型基础视觉语言的基础首先是二维形态的基础（平面构成），是创造形态的一种表现手法，是研究造型形态学的基础部分，目的是训练设计思维与设计方法，为创作开拓新的设计思路。1、造型基础语言把自然界中

3、的复杂物象和过程，化解为最简洁的点、线、面，并研究各种物象的构造，分析其特征，利用大小不同、形状不同的形象之间的相互关系和形象与空间之间的关系，进行分解、组合、重构、变化，创造理想的新视觉形象，并以此为基础进行构思和设计。点、线、面、体等是二维设计中的基本要素。是大多数形态中共同存在的基本形态。点、线、面、体的特点：相对性。（极细小的形象就是点；极狭长的形象是线；形成一定量感的点、线，就是面；面的转折就形成了体。）A、点：定义：几何学上表示位置。是无面积、厚薄的，在平面上只提示形象存在的具体位置。相对于周围空间，点的面积越小就越具有点的特性。点具有很强的向心性，能形

4、成视觉的焦点和画面的中心，显示积极的一面；另一方面点也能使画面空间呈现出涣散，杂乱的状态，有消极性。a.点的大小：相对的，与相对给定的背景有关。b.点的形态：各种形式表示，不受限制。c.点的特性：聚集性较强，性质较活泼。单独的一点在平面上，会吸引大部分的视线。运动感最易产生。点的连续会产生线的感觉。点的集合会产生面的感觉。点的大小、虚实会产生深度感。几个点之间会有虚面效果。流动飞舞点的流动形成了线点的集合形成了面生活中的点练习作业1：10幅点的发现与创造要求：各种不同的点，可以是制作创造的,也可以是图片照片。各种材料及手段不限。注意点的联想,点的空间体验,点的动势,

5、点的向心性。尺寸：10-10厘米单个，拼贴在A3黑纸上B.线：点的移动轨迹形成线。几何学的定义:线—没有粗细之分,只有长度与方向。线有宽度,线的宽度必须比长度小许多,比例最悬殊,线的感觉越强。a.线的形态：直线、曲线直线：当点总是朝一个方向移动时为直线。曲线：方向改变时。折线：介于两者之间。b.线的特性直线类：直线：肯定、强性、明晰、单纯、男性化。粗直线：厚重、稳定、坚强、笨拙。细直线：神经质、明锐、不牢。锯齿直线：不安定、焦虑。曲线类：几何曲线：包括圆、椭圆、抛物线等。具有女性化、理性、明确、活泼、圆润、柔美等特点。其中，圆是最完美的曲线。自由曲线：个性化的曲线，

6、表现丰富。如有力、无力、优美、不规则或凌乱时会有烦乱、紧张等等。水平方向：平和、稳定、寂静、沉闷。垂直方向：严肃、崇高等。斜线方向：不稳定、运动、活泼等特点。线的运用练习作业2：10幅线的发现与创造要求：各种不同的线，可以是制作创造的,也可以是图片照片。各种材料及手段不限。注意曲直浓淡对比的线，优雅与粗犷的线，有秩序无秩序的线，表现心情的线。尺寸：10-10厘米单个，拼贴在A3黑纸上C.面：面的几何定义：（平）面具有位置、长度、宽度而无厚度。面是转折体的表（平）面。点的扩大、集结、排列，线的移动轨迹都可以成为面。（其移动可以是规则的和无规则的，形成的面如通过切

7、断组合又可获得新的面。）b.面的形态、特性：直线形面可分为：几何直线形面：特点为：理性、简洁、有序、坚固、安定、明快、冷漠。根据构成的线的形态不同，面可分为直线形面和曲线形面。自由直线形面：强烈、大胆、直接、过于活泼等。几何曲线形面：具有数理性和逻辑性，同时又有优美、自由明了等特点。自由曲线形面：因不具有几何次序，可表现两个极端。①女性化，柔美、优雅、活力、丰富②散漫、杂乱、无序等偶然形面：其形成有不确定性。黑白两色方形通过错位，切割，重叠等获取新的面积对比图形练习作业3：完成点与线、点与面、线与面、面与面形态构成练习各3张要求：以点的形态入手，得到线的视觉