教学设计方案海洋宝库.doc

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1、教材版本：义务教育课程标准实验教科书【粤教版】学科：科学年级：六年级册别和章节：下册第二单元【自然资源】第10课10海洋宝库内容标准：1、了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。2、知道主要的海洋能源矿产、金属矿产。教学目标：科学知识1、了解要保护海洋资源的方法；2、了解海洋资源，合理开发和利用海洋资源。能力培养1、具有搜集资料整理信息的能力；2、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。情感态度价值观1、意识到人与自然要和谐相处；2、从生活中的小事做起，保护自然资源；3、关心日常生活中的现象，关注

2、与科学有关的社会问题。设计意图第10课《海洋宝库》是《自然资源》单元的最后一课。本课从认识渔业资源入手，了解在海洋这个巨大宝库里，蕴涵了大量的宝贵资源。并意识到人类对海洋的开发和利用与保护海洋资源的重要意义。在本课中，教材安排了两个活动和一个课内拓展。海洋中的生物资源是学生比较熟悉的资源类型，活动1“为什么要休渔？”主要以资料分析为主，采用讨论交流的形式进行学习，讨论休渔的作用，认识保护渔业资源的意义，并思考如何才能合理地利用海洋渔业资源。活动2“海洋有什么可利用的资源？”引导学生通过查找资料，了解更多

3、的海洋资源，了解它们的用途。在组织这个活动时，教师可以准备好充足的背景资料，并同时发动同学们在课前寻找有关的资料，了解海洋有什么资源，以及怎样利用好这些资源。在组织讨论时，可以先让学生思考几个问题，如：海面上有什么可以开发和利用的资源？海洋里面有什么可以开发和利用的资源？海底下又有什么可以开发和利用的资源？这样分层思考，能让学生对有关海洋资源的种类及其开发和利用的认识更加深刻。最后，在“向海洋要宝”的拓展活动中，引导学生勾画人类未来开发和利用海洋渔业、海底矿产、潮汐发电等海洋资源的情景，对海洋宝库的合理

4、开发和利用产生更深刻的理解。教学流程提出问题——资料搜集——分析讨论——归纳应用重点难点了解海洋资源的类型，形成合理开发和利用海洋资源的意识，培养保护自然资源的习惯。教学准备相关的图片和文字。教学过程一、情景导入媒体：出示课本图。情景：主题人物来到了渔港上。当天天气很好，正是出海捕鱼的好时光。问题：大小渔船全都停靠在海港里，丝毫开不出要准备出海的样子。这是为什么呢？引导：原来现在正值休渔期。在休渔期间，渔民不能出海捕鱼。思考：为什么要设休渔期呢？二、活动一：为什么要休渔？媒体：出示课本图。问题：什么是休

5、渔？为什么要休渔？课件出示：1、相关的图片（我国近期海洋主要捕捞的产品）。2、小结：在茫茫的海洋中，生存着海洋动物17万余种，海洋植物2.5万种。科学家们估计，大约有九千种鱼遭到捕捞，全世界70%的渔场存在过度捕捞现象。讨论：休渔期是否会有明显的效果？交流：请各组同学说说本小组的想法，老师引导其他同学进行思考。媒体：出示课本图。引导：休渔期就是禁渔期。人们根据海洋鱼类的生长特点、生活习性和繁殖季节等特点，为了让海洋中的鱼类有充足的繁殖和生长时间，每年在规定的时间内，禁止任何人在规定的海域内捕鱼作业，对鱼

6、类的生长起到了很好的保护作用。比如渤海湾近几年一般是6月15日～8月16日为休渔期。另外，还在某些海域设有禁渔区，在禁渔区里常年不允许捕捞任何鱼类。禁渔区一般是繁殖场或越冬场等。夏季是海洋主要经济鱼类繁育和幼鱼生长的重要时期。研究部门多年来的实践证明，伏季休渔保护了主要经济鱼类的亲体和幼鱼资源，使海洋渔业资源得到休养生息，具有明显的生态效益。我国自1995年起在黄海、东海两大海区，1999年起在南海海区施行2至3个月的禁渔期以来，缓解了过多渔船和过大捕捞强度对渔业资源造成的巨大压力，遏制了海洋渔业资源衰

7、退势头，增加主要经济鱼类的资源量，起到了重要的作用。小结：1994年我国还没有实行休渔制度，那时捕捞的带鱼平均每条只有70克。经过了休渔期后，带鱼的体重大大增加，达到了100克以上。另外，单网捕鱼量比以前大增。以前是“百网没有鱼”，如今是“一网百斤鱼”。拓展：人们还采取了哪些保护海洋渔业资源的措施？三、活动二：海洋里有什么可利用的资源？导入：在浩瀚的海洋里，除了具有丰富的渔业资源以外，还蕴藏着丰富的宝藏。问题：在海洋里，还有哪些资源？交流：先小组进行议论，再请各小组汇报自己的认识。汇报后，出示课件，让学

8、生直观而且清楚地感受到海洋的宝藏资源。同时教师引导学生初步认识海洋的其他资源。课件出示课外资料：我国拥有丰富的海洋资源。我国的油气资源沉积盆地约有70万平方千米，石油资源量估计为240亿吨，天然气资源量估计为14万亿立方米，还有大量的天然气水合物资源，即最有希望在本世纪成为油气替代能源的“可燃冰”。我国管辖海域内有海洋渔场280万平方千米，20米以内浅海面积2.4亿亩，海水可养殖面积260万公顷，已经养殖的面积71万公顷。浅海滩涂可养殖面积