快乐口袋教案.doc

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1、西安莲湖民族幼儿园2013—2014学年度第二学期大班语言活动教案《快乐口袋》姓名：吉惠君时间：2014年11月06日一、设计意图：      现在的孩子都是独生子女，平时家长总是尽量满足孩子的一切需求，全力使自己的孩子得到最多的快乐。可现实却是越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。      《快乐口袋》是一篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还可以帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题

2、的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？二、 活动目标：      1、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好个性品质。      52、欣赏理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。3、幼儿会根据故事内容并积极参加探讨：什么才是真正的快乐。三、活动准备：      1、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。      2、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件和录音四、活动过程：      （一）、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。      老

3、师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。      教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。      “那口袋里装了些什么呢？”老师打开录音，幼儿欣赏。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“5我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”      教师：你们听到了

4、什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）      “有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。”      （二）、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。      教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。      1.教师讲故事幼儿边听边看动画      2.逐图出示，分析故事内容      教师：“森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？”      “小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）      “哪些小动物

5、跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。”（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）      “突然森林里发生了一件什么事？”5      “小猴想起了什么？它是怎么做的？”      “最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？”      3.完整欣赏故事      教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”      “我们给这个故事起个名字吧。”（快乐口袋）      （三）、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。   

6、   教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。      教师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢？又有哪些事情能让你快乐起来呢？和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说？”（幼儿说说自己的快乐事儿）      （四）、谈一谈------什么叫快乐，迁移作品经验。5      教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢？和你的好朋友去说说吧。”      教师小结：其实在生活

7、中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。      （五）、延续快乐。幼儿把自己快乐的事画出来或写出来，让更多的人都变得快乐起来。5