如何提高小学生的朗读能力.doc

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1、如何提高小学生的英语朗读能力《英语课程标准（2011年版）》指出二级语音知识要“了解单词有重音，句子有重音；了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象”，二级读要“能正确朗读所学故事和课文，并养成按意群朗读的习惯。”在二级说的技能要求中又指出：“能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。”众所周知，“读”的技能最能直接转化为“说”的技能。我们认为要落实2011版课标中的以上要求，学生首先必须要在朗读中学习、练习、运用。一、小学英语朗读存在的问题1．英语朗读的技能不够2．朗读习惯上存在缺陷3.学生对朗读没有兴趣、缺少自信二、提高小学生的英语朗读能

2、力的解决方法1.结合课标的相关要求，构建适合不同年级学生的朗读要求体系，主要从朗读的技能、朗读的兴趣、朗读的习惯等方面设计。2．教给学生朗读的方法教师根据年级朗读要求，结合学生特点和教学内容，每节课重点设计教学一项朗读技巧，并在以后的朗读训练中适度滚动和综合，逐步让学生形成技能。3.培养良好的朗读习惯①规范姿势在初学英语时，强调读书的姿势，告诉学生坐着读书时，要“身坐直，脚放平，两手拿书向外倾。”站着读书时通过示范告诉孩子，离开桌子身站直，左手托住书背，右手轻拿书角，胳膊自然弯曲。②模仿录音平时要求学生多模仿录音读英语，特别在起始年级，教师要给学

3、生优美的朗读范本，培养学生不但会读而且要读好的朗读习惯。③创设氛围在班级中营造良好的“人人爱朗读”的英语朗读氛围，教师亲切的态度、和谐的课堂气氛、优美动听的范读、丰富多彩的形式，都能激发学生的朗读兴趣。教师指导学生根据实际制定朗读内容和时间，促使学生有计划地按时按量完成朗读任务。教师还可以联合家长，在家庭中营造英语朗读氛围。