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1、难忘夏天第一课时一.教学目标通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。二.教学重难点1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。三.教学用具1.用于欣赏的课件图片、录像片段等。2.学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。四.教学过程教师准备：图片学生准备：油画棒、水彩笔课时：２课时教学过程：一、导入：1、（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游…
2、…）（用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。）二、发展阶段：游戏：教师出示游戏：“连连看”红橙黄蓝绿紫以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐……”）引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。三、布置作业：想一想，夏天哪些事情最让人难忘？这件事情里有哪些人物？当时的天气怎样？自己在做些什么？当时自己的感受如何？
3、把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。（提示：配上题目，突出画面主题。可加可不加）第二课时一、教学目标：1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。二、教学重点：引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。教学难点：如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。三、新授1.导入新课请学生思考:夏季中的大自然与其他季节一样吗?(不一样。)2.新课教学感受:我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。引导学生观察夏天
4、里的各种景象和人们的穿着打扮。叙述:说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。讨论:夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?人们的衣着如何?人们的表情如何?人们用什么方式来避暑?活动:分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。欣赏:通过图片欣赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。技法:油画棒和水粉颜料结合使用的方法。色纸撕贴的方法。（材料和工具的选择应符合低年级的特征,提示工具的使用安全。）构思:小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来
5、。说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。简单介绍方法和制作特点。评价:说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手”,发证书。四、总结全课联想:想一想世界上最热的夏天在哪里,那里的人们如何过夏天。夏天给人们的生活带来哪些好处?请学生课后查资料,拓展他们的视野。机器人伙伴教学目标：认知目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。技能目标：培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同
6、时，学会如何以不同的绘画形式表现。情感目标：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。教学重点：以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。教学难点：在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。课前准备：教具：电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。学具：有关机器人的图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。教学思路：一、激趣导入：1、出示哆来爱梦玩具师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？生：哆来爱梦！师：你们喜欢它吗？生：喜欢！师：我们
7、都知道哆来爱梦来自未来，它是一只机器猫，它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝，还有能穿越时空的时光机。今天啊，它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看，你们说好吗？2、播放机器人科幻电影片段师：那小朋友们可要坐好了，睁大你的眼睛，这就开始我们的时光之旅吧！师：哇，未来的生活多神奇啊！在未来，你们看到了什么有趣的事物吗？生：有许多有趣的机器人……师：都有什么样的啊？生：……师：小朋友们看得可真仔细。未来的科技
