大班社会《无声的爱》.doc

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1、大班社会活动《无声的爱》活动目标1.了解聋哑人的交流方式，学习简单的手语。 2.引导幼儿平等地看待聋哑人，激发幼儿关爱残疾人的情感。 活动过程 1.游戏：教师做手语，请幼儿猜。 2.引导幼儿尝试用手势来表达(请个别幼儿展示)。 3.提问：你们知道，生活中什么人主要依靠手语来和别人交流? 4.观看关于聋哑学生学习的课件。 5.教师小结。 6.学习简单的手语：你好、早上好、我爱你、谢谢等。 7.用学到的手语和客人、老师交流。 8.看课件，引导幼儿进一步了解聋哑人的生活，激发幼儿关爱聋哑人的情感。 9.提问：社会上这么多善良的人

2、都在关心聋哑人，那我们小朋友想怎样关心他们呢? 10.鼓励幼儿把自己的想法通过手工活动表现出来。 活动二:爱心手语(大班) 活动目标 1.了解聋哑人的困难，乐于去关爱聋哑人。 2.通过手的不同动作表达多种情感，感知聋哑人的非语言交往和表达方式。 3.初步学习简单的手语，并尝试用手语与聋哑人交流。 活动过程 1.教师引导幼儿欣赏故事，引出活动。 2.教师引导幼儿讨论聋哑人会遇到的困难及手语的作用并提问： (1)聋哑人在生活中会遇到什么困难？他们是怎样进行交流的呢？ (2)手语有什么用？(使幼儿明白：聋哑人打手语，就和我们说话

3、一样，能表达自己的意思，能互相交流。) 3.幼儿尝试用手语交流，体验聋哑人不能用语言表达带来的困难，讨论如何关爱聋哑人。 (1)教师分别请几名幼儿单独看图片，用手语表达图片的内容，要求不能说话，只能用手势表达，其他幼儿猜一猜图片中画的是什么。 (2)教师引导幼儿讨论：你们觉得是说话交流方便还是用手语交流方便？聋哑人听不到声音也不能说话，会遇到很多的困难，我们应该怎样帮助他们？ 4.教师引导幼儿学习手语动作。 (1)教师做几个手语动作，请幼儿猜是什么意思。(我、你哭了、别着急) (2)幼儿观看课件，学习简单的手语短句。(你好

4、、对不起、我会一点点手语、你需要帮助吗、别着急，你家有电话吗。) 5.师幼观看舞蹈《千手观音》，感受聋哑人的自强不息。 6.在手语歌《感恩的心》中结束活动。