发挥正能量管理班级现精彩.doc

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1、发挥正能量管理班级现精彩夏季的中午难得休息一会，刺耳的电话想起来了，又是家长告状，孩子受欺负了。。。。。。忙了一天，晚上想静一静，手机短信来了，还是家长告状，孩子怎么被欺负了。。。。。。也都是一些小琐事，有些家长告状不会说话，看完让人烦躁无比，没办法，天天处理这些琐事，搞得人没一点好心情。这就是我新接的班级，男生普遍特顽皮，打架是家常便饭，更有甚者总想充当老大，不仅在班内惹是生非，而且与外班、不同年级的班常有瓜葛，而不少女生则是在学校被男生欺负不吱声，回家向家长哭诉。家长闻言向老师打电话，发短信，找学校时常不断，

2、还有家长威胁学校再发生类似事件，将讨回说法。身为班主任的我，每天苦口婆心，好言相劝，严厉批评，请家长帮忙教育，忙的焦头烂额，可是不见任何成效，尤其是宗少颖不但没改，还变本加厉，搞得我也变得竭斯底里。再给家长打电话，家长只能表示配合教育，在通话中还得知以前的宗少颖常被欺负。放下电话，我在思索：班里应该是出现了这样一种现象，有很多学生在学习打架，譬如：宗少颖就是在欺负比自己软弱的女生时，尝到了一种欺负别人的满足感，引起全班学生及老师的注意。想到这些，我决定对有些打架能不理的就不理，以静制动。好事者在报告，我只管“嗯，

3、知道了”而不去处理。目的是引导大家的眼球不在聚焦于此。又到了开班会的时间，我定的主题是《夸夸我们班的同学》，同学们乍一看到这个题目，都不知从何说起，我引导学生可以夸同学的善良、乐于助人、宽容心、不打架、会与人相处、知错就改、会读书、会思考等等，凡是你想夸的方面都行，比比看谁有有一双慧眼，有一颗慧心。不一会，学生放开了思路，纷纷夸赞身边的同学，我一一肯定，稍作评价，连爱打架的杨培森，梁宇航，也被夸到有优点之后，我偷偷观望，发现他俩不好意思低下了头，但还掩饰不住有内心的快乐。对于我不了解的有些同学的优点，我听后故意表

4、示出极大的震惊。学生更愿意夸别人了，一节课下来学生余尤未尽，在这前后我也让学生夸过班干部，陆续夸了几次后，发现班里打架的想象由越来越少，直至基本没有了，懂事的孩子也越来越多了。我想这就是正能量的作用吧，我把学生的眼球吸引到其他地方了，想成为主角，大家就照夸的标准去做。自然打架就少了。是啊，很多时候想让孩子变成什么样的，就照着那方面说，还是很有道理的。