北师大版数学五年级上册《分数的基本性质》.ppt

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1、北师大版五年级数学上册分数的基本性质我爱听故事：有位老爷爷把同样大的三块地，分别分给他的三个儿子。老爷爷把第一块地平均分成4份，给老大3份；老二看了觉得太少了说要6份，老爷爷就把第二块地平均分成8份，给老二6份；老三更贪心，说还要更多点，这时老爷爷就把第三块地平均分成16份，分给老三12份，老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。学习目标本节课我们主要来学习分数的基本性质，同学们要结合实际的例子理解并掌握分数的基本性质，能够应用分数的基本性质解决相关的实际问题。分数的基本性质在以后学习中的作用：分数的基本性质是约分和通分的基础，而约分、通分又是分数加

2、减乘除的重要基础，因此，理解分数的基本性质是显得尤为重要。我爱听故事：有位老爷爷把同样大的三块地，分别分给他的三个儿子。老爷爷把第一块地平均分成4份，给老大3份；老二看了觉得太少了说要6份，老爷爷就把第二块地平均分成8份，给老二6份；老三更贪心，说还要更多点，这时老爷爷就把第三块地平均分成16份，分给老三12份，老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。小组合作折一折涂一涂比一比想一想：这三个分数的大小是怎样的？分享你们的验证过程和得出的结论再观察这组相等的分数，它们的分子和分母有什么变化规律呢？（请同学们先独立思考，然后在小组里交流并汇报）观察这组相

3、等的分数，它们什么变了？什么没有变？请你用一句话来归纳这些分子、分母的变化规律。判断、说理：==（）==（）③==0（）√××（0除外）与旧知识的联系：想一想：分数的基本性质与与我们学过的哪个规律相似呢？被除数相当于分子，除数相当于分母；被除数与除数都乘或除以相同的数（0除外）,就是分子与分母都乘或除以相同的数（0除外）；商不变也就是分数大小不变。商不变的规律：被除数和除数都乘或除以相同的数（0除外），商不变。例：＝3÷4＝（3×2）÷（4×2）＝6÷8＝一、我会判断：(1)分数的分子、分母都乘上或除以相同的数，分数的大小不变。()(2)把的分子缩小5倍，

4、分母也同时缩小5倍，分数的大小不变。()√×0除外（3）的分子乘上3，分母除以3，分数的大小不变。（）（4）（）√×二、完成数学书第49页的试一试，每位同学选一小题在小组里说说思考的过程。三、完成数学书第49、50页的练一练。试一试23==18（）2×63×612====61216÷612÷6（）23521（）3×75×735（）613618=（）6=2（）261、涂一涂，填一填。2、在括号里填上合适的数。5820=（）72442=（）（）812=（）44860=（）3245233、（1）哪些图形阴影部分的面积不是整个图形面积的？1339（2）在下面的方格

5、纸上用彩色涂出这张方格纸的。4.（1）把和都化为分母为12而大小不变的分数。（2）把和都化为分子为6而大小不变的分数。请你说说你有哪些收获。我的收获：比赛一分钟时间，写出和相等的分数，看谁写的又对又多。13=（a、b是自然数），当a＝1，2，3，4……时，b分别等于几？思考题动脑筋离开课室游戏规则：拿出课前发的分数纸，并看清手中的分数。与相等的，从前门离场；与相等的，从后门离场；与相等的请帮忙摆好桌椅后才从后门离场。（静、有序）再见！慧慧在玩折纸，她用了彩纸的一小部分，你能用分数表示剩下的绿色部分吗？812468124623慧慧在玩折纸，她用了彩纸的一小部

6、分，你能用分数表示剩下的绿色部分吗？81246238124623==