制作配乐诗朗诵教学案例.doc

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1、制作配乐诗朗诵——教学案例灵武回中龙自宏制作配乐诗朗诵，主要让学生充分感受到音乐之美，感受到音乐素材对烘托多媒体作品的艺术气氛所起到的重要作用，从而培养学生的欣赏能力与艺术情感。兴趣是学习的原动力，教材是学习的重要资源。本课以展示配乐诗朗诵作品为开篇，设置特殊情景吸引学生的注意力，使学生在聆听的过程中培养审美情趣，将学生引入到一个很美的意境中，激发学生的学习兴趣和创作欲望。同时，将教材中的“小博士”、“做一做”等内容作为重要的点睛之笔，使各个教学环节之间过渡自然，环环相扣，层层递进。如在欣赏了配乐诗朗诵之后，很自然地提出自己制作相应作品的要求。在欣赏配乐诗朗诵作品后，教师逐一提出问题：1、制

2、作前的规划：如果我们要制作一首配乐诗朗诵作品，需要做哪些准备工作，学生思考、讨论，教师分析总结，提出注意的事项。这样通过对制作过程的总览，培养学生对问题的分析和规划能力。2、具体制作：截取声音文件、插入声音文件、选择合适的背景音乐，通过这一系列实际操作的学习，学生既复习删除不需要声音的操作；又学习了插入声音文件的方法。培养学生对音乐风格与诗歌内蕴关系的把握。提出问题的逐一解决，既让学生掌握了操作技巧，又让学生感受到技术给我们带来的美，尤其是是制作配乐诗朗诵的前期规划这个环节，是一个综合的处理信息的过程，这一过程既让学生感受到制作一个好的作品，前期的规划和准备非常重要。这一点，作为培养学生的信

3、息素养，要求学生必须学会并加以运用显得非常突出。所以，对于学生来说，在信息技术课堂教学中有目的的培养学生的“规划”能力，会对其今后的学习起到推动作用。