初中二年级语文第一课时课件.ppt

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1、罗布泊，消逝的仙湖授课人：季华芳教学目标:1、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。2、培养学生筛选信息的能力、归纳要点的能力。3、培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强学生的社会责任感。报告文学报告文学兼有文学和新闻两种特点，作为新闻要求真实，作为文学，要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。文体介绍题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？字词指导萧瑟    和煦   干涸   吞噬   裸露   戈壁滩   庇护所   近在咫尺昔日的罗布泊是仙湖，那么文中哪些语句能体现出来呢？昔日的罗布泊现在的罗布泊又是怎么样的呢，请找出

2、文中描写今日罗布泊样貌的句子。今日的罗布泊现在“沙漠”、“神秘”——死寂、荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖造成罗布泊消逝的罪魁祸首是谁？为什么人们会制造悲剧，自讨苦吃？像仙湖一样有消释危险的还有吗？青海湖下降仍在继续青海湖湖水下降显著，陆地已向湖中延伸10多公里，令人痛心！月牙泉濒临干涸造成这些现象的深层原因是什么呢？想一想：人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里没有可持续发展的观念.全文表达了作者怎样的感情？怎样的愿望？表达了作者对仙湖罗布泊消逝的痛惜之情。对人类盲目破坏生态环境的悲痛。愿望：拯救

3、生态环境，树立环保意识！罗布泊，消逝的仙湖昔日：绿洲、仙湖——向往今日：神秘、沙漠——痛惜人为改变河道消亡原因人为人口激增、需水量猛长愤怒“四盲”吸水河抽干悲剧：青海湖、月牙泉——焦虑呼吁：悲剧未停止——急切品味文体的特点（真实性 形象性 抒情性）保护环境可持续发展拓展延伸1.假如你是这罗布泊中的最后一颗胡杨树、一棵草、一滴水，你会说些什么？2.假如你是以为百岁老人，你该怎样向人们讲述罗布泊的沧桑草木丰茂水如明镜鸟栖天堂林边牧歌余辉中的昔日河床凝固的生命枯木哭泣永恒的眺望动物的遗骸最后的泉眼静默的抗议枯死的胡杨林积极行动起来，呵护绿色家园！