C语言程序设计教程 教学课件 作者 周海燕 李智 第15章.ppt

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1、第15章实训程序设计是一项实践性很强的工作，掌握程序设计的方法，不仅需要有解决问题的算法和程序设计语言的语法知识，更需要勤于动手、动脑去编程和上机实践。就如同学游泳一样，在陆地上是永远学不会游泳的。程序设计的最终目的是让计算机去完成人们的意愿，实现人与计算机之间的沟通。最终是否能达到这一目标，还必须要在计算机上运行该程序，以检验它的正确性。实训1算法的描述1．目的（1）进一步了解结构化程序设计的三种基本结构。（2）掌握用传统流程图和N-S流程图表示算法的方法。2．内容分别用传统流程图和N-S流程图两种方式表示以下算法：（1）有5个学生的成绩，要求把高于平均分数的那些学生成

2、绩显示出来。提示：①分别输入5个学生的成绩，并求出平均分。②分别将每一个学生的成绩与平均分相比较，如大于平均分则显示，否则不予显示。（2）输入一个正整数，判断它是不是一个素数。提示①输入一个正整数，赋给变量n。②用n分别被2、3、4、……、n的平方根去除，如都除不尽，则n为素数；如有一次被除尽，则n不是素数。（3）求1+2+3+……直到其和等于或大于100为止。提示①设一个存放求和的变量sum，初值为0；设一个存放加数的变量n，初值为1；②利用累加公式：sum=sum+n，每循环加一次，累加一个加数n，累加后再将加数n加1（n=n+1），一直累加到sum等于或大于100就

3、结束循环累加。（4）求以下算式的值。提示①设一个存放求和的变量sum，初值为0；设一个存放加数的变量n，初值为1；设一个存放分母的变量a，初值为1；设一个存放符号的变量b，初值为–1。②利用累加公式：sum=sum+n，每循环加一次，累加一个加数n，累加后再将符号变量b、分母变量a和加数n作如下处理：b=–b，a=a+1，n=b×1/a，一直累加到a大于100就结束循环累加。（5）找出1～100之间能被3整除，而不能同时被5整除的数（如3、6、9、12、18、…）。提示循环判断在1～100之间，取其中某一个数，如除3余数为0，并且除5余数不为0，则输出此数，否则不予输出。

4、一直循环到所取得的数大于100则结束循环。