教学设计（教案）3.doc

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1、教学设计（教案）基本信息学科数学年级二年级教学形式教师吴廷宇单位东兴市第二小学课题名称2、3、4的乘法口诀练习课学情分析使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。教学目标使学生熟悉2、3、4乘法口诀，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘教学过程一、复习1．开火车，对口令2．背一背二三（）五五（）四五（）二四（）三三（）二二（）三四（）三五（）二五（）四四（）一一（）一四（）3．填一填5×3=★　　◆×5=10　　●×5=25　　■×2=10　　4×◎=20　　1×5=□　　△×5=

2、15　　☆×5=20　　◇×◆=25　　5×★=304．算一算1）两个因数都是5，它们的积是多少？2）摆一个◇需要根小棒，摆这样的3个◇要多少呢？5、想一想。如果表示5，那么表示（），二、列式计算。1．2乘3得几？2．3个4是多少？3．5个3的积是多少？4．两个因数都是4，积是多少？5．一个因数是4，另一个因数是3，积是多少？三、课堂随练。1．练习十一第1题。（1）出示题目，仔细观察图，并说明图意。（2）独立完成。（3）集体订正时让学生说说理由。2．练习十一第2、3、7题。独立完成，全班交流。3．练习十一第4题。（1）观察图，说说你的发现。（2）列式计算，运用了哪句口诀

3、。（3）读一读。4．练习十一第5题，小动物过河。（1）仔细观察图，明确：每只动物只有踩在与它自己身上算成得数相同的石头才能过河。（2）独立完成。（3）集体订正。5．练习十一第6题，数字开花。（1）明确：题目是要求用校园里的数乘大圆外的数，把得数填在相应的花瓣上。（2）独立完成。（3）集体订正。6．练习十一第8题。（1）观察图，说说你的发现。（2）列式计算，运用了哪句口诀。（2）全班交流。板书设计作业或预习自我评价组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：