汽车底盘构造与维修教案.doc

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1、融水县民族职业教育中心教案2009~2010学年春季学期专业汽车运用与维修技术教研组数控模具汽修组课程名称汽车底盘构造与维修授课班级08汽修班主讲教师_____骆晓光___职称使用教材汽车底盘构造与维修融水县民族职业教育中心教务科制二○○九年二月教案(首页)绪论57/581、教学目的:通过本章的讲述能够初步了解汽车底盘的知识,关于他的组成及在汽车内的地位与作用有一个了解,并明白汽车底盘的进展变化过程及进展趋势。2、教学重点:汽车底盘的四大系统及作用。3、教学难点:底盘的进展史及进展趋势。4、教学方法:讲授法。5、教学手段:面授PPT电影6、教学

2、过程及步骤:(2课时)一、汽车底盘在汽车中的地位及作用:1.底盘是汽车的基础——骨骼2.作用:传递动力、支承和安装其他各部件总成。二、组成:1.四大系统:传动系行驶系转向系制动系2.各系统的作用:三、底盘质量优劣对汽车性能的阻碍。四、汽车底盘的进展历史以及进展趋势。五、总结本节内容,对那个学期《底盘》课程的学习提出希望。六、布置预习作业。57/58第1章汽车传动系第一节概述1、教学目的:了解汽车行驶系的差不多原理。2、教学难点:牵引力、行驶阻力、附着力三者的关系;驱动形式及传动系布置形式。3、教学重点:汽车传动系的作用、组成及分类。4、教学方法

3、:讲授法。5、教学手段:PPT电影图片6、教学过程及步骤:(2课时)一、汽车行驶的差不多原理1.汽车牵引力的产生2.汽车行驶的阻力3.汽车行驶的差不多条件二、传动系的作用57/58将发动机经飞轮输出的动力传递给驱动车轮,并改变扭矩的大小,以适应行驶条件的需要,保证汽车正常行驶。此外,还具有改变车速、倒向行驶、切断动力、差速等功用。三、传动系的形式1.按结构和传动介质分机械式液力机械式静液式电力式2.按传动比变化分有级传动系无级传动系3.按传动比的变换方式分强制操纵式自动操纵式半自动操纵式四、传动系的布置形式1.发动机前置、后桥驱动的传动系(FR

4、)2.发动机后置、后桥驱动的传动系(RR)57/583.发动机前置、前桥驱动的传动系(FF)4.发动机中置、后桥驱动的传动系(MR)5.全轮的传动系(nWD)五、总结本节课内容。7、布置课后作业:课本P6考虑与练习(一)1、4(三)3第二节离合器1、教学目的:了解离合器的功用、性能要求和类型。2、教学难点:组成和差不多工作原理3、教学重点:离合器的构造、要紧零件的检修、离合器的装配与调整、离合器常见故障的诊断和排除。4、教学方法:讲授法。5、教学手段:PPT实物展示6、教学过程及步骤:(4课时)57/58第一、二课时一、离合器的概述:1.离合器

5、的功用①保证汽车平稳起步②保证传动系换挡时工作平顺③防止传动系过载2.离合器的性能要求①能可靠地传递发动机的最大扭矩,而不打滑。②保证发动机与传动系结合平顺、柔和。③保证发动机与传动系分离迅速、完全。④从动部分的转动惯量要尽可能小,以减少换挡时齿轮的冲击。⑤具有良好的热稳定性,保证离合器工作可靠。⑥操纵轻便、结构简单、维修方便。3.离合器的型式(1)摩擦式离合器(2)液力式离合器57/58(3)电磁式离合器二、摩擦式离合器1、分类:(1)按从动盘的数目分单片式双片式(2)按压紧弹簧的形式分膜片弹簧式多簧式中央弹簧式(3)按操纵方式分机械式液压式

6、气压式2、差不多组成:主动部分从动部分压紧部分操纵机构3.摩擦式离合器的工作原理(1)离合器接合时的工作(2)离合器分离时的工作(3)汽车起步时的工作57/58三、典型离合器分析:1.膜片式离合器2.多簧式离合器3.中央弹簧式离合器四、离合器操纵机构1.机械式操纵机构2液压式操纵机构7、总结本次课堂内容第三课时一、离合器的常见故障一.离合器打滑1、故障现象2、故障缘故57/583、故障诊断与排除二.离合器分离不完全1、故障现象2、故障缘故3、故障诊断与排除三.离合器发响1、故障现象2、故障缘故3、故障诊断与排除四.起步时离合器发抖1、故障现象2

7、、故障缘故3、故障诊断与排除第四课时57/58实训离合器要紧机件的检查离合器的装复离合器的调整第三节一般变速器1、教学目的:了解变速器的功用和类型。2、教学难点:变速器的变速传动原理3、教学重点:各档位的传动路线变速器操纵机构的构造和工作情况。4、教学方法:讲授法。5、教学手段:PPT录像电影动画6、教学过程及步骤:(6课时理论2课时,实训4课时)一、变速器概述57/581.变速器的功用(1)改变传动比(2)设置倒挡(3)设置空挡2.变速器的性能要求(1)具有合理的挡数和适当的传动比。(2)具有倒挡和空挡。(3)传动效率高,操纵轻便,工作可靠,

8、无噪声。(4)结构简单,体积小,质量轻,维修方便。3.变速器的形式(1)按传动比变化方式分有级式变速器无级变速器综合式变速器(2)按操纵方式分手动变速

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