阳村中心校校长管理手册.doc

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1、管理手册目录一、管理常规篇（一）行政管理（二）德育管理（三）教学管理（四）教育科研管理（五）教职工管理（六）学生管理（七）评价管理（八）财务后勤管理（九）校园环境管理（十）安全工作管理二、职责篇（一）校长职责（二）党支部书记职责（三）分管教学副校长职责（四）分管德育副校长职责（五）教导主任职责（六）政教处主任职责（七）总务主任职责（八）共青团支部书记职责（九）少先队大队辅导员职责（十）教研组长工作职责（十一）班主任职责（十二）任课教师职责（十三）值周教师职责（十四）门卫工作职责三、制度篇（一）校务会议制度（二）听课制度（三）政治业务

2、学习制度（四）教职工奖惩制度（五）教研活动制度（六）教研教改评比交流制度（七）教学工作检查制度（八）考勤请假制度（九）安全教育制度（十）教师家访制度（十一）升国旗制度（十二）校园管理制度（十三）校舍管理制度（十四）中小学实验室管理制度（十五）图书馆、阅览室管理制度（十六）计算机教室管理制度（十七）体育器材场地管理制度（十八）艺术专用教室管理制度（十九）食堂管理制度（二十）学生宿舍管理制度（二十一）厕所管理制度（二十二）门卫制度四、校长基本常规工作流程一、中小学管理常规篇（一）行政管理1、学校实行校长负责制，校长依法对学校实行科学化、

3、规范化管理。学校要建立健全各项常规工作管理制度，制订各个岗位责任目标要求，做到项项工作有要求，事事处理有依据，人人有事做，事事有人管。努力营造以人为本的工作、学习氛围。2、校长必须加强教育法规、教育理论的学习，不断提高自身素质，要加强领导班子建设，确保班子成员作风正派，廉洁自律，求真务实，深入实际，解决问题，善于思考，勇于创新，教育理念先进、办学思路清晰、工作目标明确、学校管理科学、教育教学质量不断提高。3、校长要经常深入教学第一线，参与指导教育教学活动，建立与教师谈话制度，定期参加教师集体备课和教研活动，及时分析、解决教育教学中的

4、问题。要深入课堂，坚持全学科、多课型听课评课和教学指导制度，每周至少听课两节，每月召开一次研究教育教学工作的专题会议；副校长和学校中层干部必须任主课。4、学校党的组织在学校发挥政治核心作用，保证和监督党的各项方针、政策在学校的贯彻执行。校长要依靠学校党组织，充分发挥工会、共青团、少先队及其他组织在学校管理中的作用。5、加强民主管理、实行校务公开。学校应建立健全教职工代表大会制度，认真落实教代会各项职权。学校的重大事项要经教代会审议。校长应定期向教代会报告工作，认真听取教代会的意见，自觉接受广大教职工的监督。要根据有关规定，实行校务公

5、开制度。6、学校机构设置合理，指挥系统畅通，工作要求明确，责任落实到位，充分利用人力、物力、财力资源，形成科学、规范、有序、高效的全过程、全方位管理运行机制。7、要不断改革、完善用人制度及分配制度。建立符合中小学特点的人事管理运行机制；建立重能力、重实绩、重贡献的分配激励机制，最大限度地调动教职工的工作积极性。8、学校要有中、长期发展规划，做到一次性规划、分阶段实施。每学年要有工作计划和总结。应接受教育主管部门的检查、监督和指导，学期（年）末，学校应向中心校报告工作。9、重视档案建设工作。要建立教育教学、教师业务、固定资产、学籍、人

6、事、财务、文书等各类档案，有专（兼）职人员负责。要建立健全义务教育档案，按要求及时、全面、真实地填写学校服务范围内适龄儿童少年接受义务教育情况，学籍变动要按规定办理手续，转出学生要有回执，借读学生要有证明，流失学生要有报告。逐步实行计算机管理。（二）德育管理1、坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育根本任务，把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。2、以社会主义核心价值体系为基础，以主题活动为载体，以课堂为主渠道，根据未成年人的思想实际和心理特点，有针对性地进行思想品

7、德教育和养成教育，优化德育工作方法，提高德育的针对性、实效性和主动性。对学生进行经常性的爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。3、建立健全由学校分管领导、政教处、团队组织、思想政治（社会）教师、班主任为骨干，全体教职工共同参与的学校德育工作网络。各学科教师要充分利用课程的德育因素，把德育有机地渗透到学科教学之中，充分发挥学科课程的育人功能，做到既教书又育人。教辅人员和职工要树立全心全意为学生服务的思想，为学生提供优质高效服务，以自己的言行教育和引导学生，做到服务育人。4、扩大学校横向联

8、系。要建立学校与家庭、社会的联系制，聘请校外教育辅导员和当地有关方面人员参与学生教育工作；要定期家访或召开家长座谈会，举办家长学校或家庭教育讲座，帮助家长掌握正确的教育方法，形成学校、家庭、社会三位一体的育人网络。5、建立健全团队组织