三年级语文下册第二单元.doc

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1、第二单元教材分析：本单元围绕"童年故事、童趣"主题编排了四片课文，分别是《我的家在月亮上》《马齿苋》《妈妈留下的葡萄树》《我战胜了自己》，以及《语文乐园二》。本单元的两篇课文《我的家在月亮上》《妈妈留下的葡萄树》《语文乐园二》中的阅读欣赏《青蛙上天了》均属童话题裁；《马齿苋》《我战胜了自己》是叙事性文章，所记的内容是"我"亲身经历的劳动或生活，非常贴近学生的现实生活。小学生对童话故事有着与生俱来的兴趣，对现实生活有一定的体验，通过本单元的学习，一方面能感受故事的生动有趣，丰富语言与表达；另一方面能体会生活的乐趣，受到情感熏陶，激发爱家庭、爱生活爱母亲、爱老师的思想感情。整体目标：1.本单元要认

2、识23个生字（其中有一个多音字），练习写32个字,并参照"我的词语库"自主积累词语。2.有感情的朗读每篇课文，理解课文内容，丰富语言的积累和表达。3.感受童话的意境美，体会想象的奇特有趣，体会文章的意境美。4.通过本单元的学习，激发学生热爱生活、热爱母亲的情感，培养学生积极向上的情操。重点难点：1．正确、流利、有感情的朗读课文。2．自主学习23个生字，会写32个生字，积累词语，丰富自己的语言。3．理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。4．学习续编童话故事，体会想象的乐趣。5、马齿苋教学目标：1．会认5个生字，会写8个字，参照"我的词语库"自主积累词语。2．有感情的朗读课文。3．体会课文中的小

3、伙伴们通过劳动实现愿望后的喜悦心情。教学重点难点：1．有感情的朗读课文。2．能够体会小伙伴们通过劳动实现愿望后的喜悦心情。教学准备：课文朗读带生字卡片、有关资料等。教学过程：第一课时一、激趣导入：1．板书课题，问：谁认识"苋"字？吃过苋菜吗？吃过"马齿苋"吗？2．你们想知道课文中围绕"马齿苋"发生了什么事情吗？打开书。二、初读课文，自主识字：1、默读课文，标出自然段，想一想：课文围绕着"马齿苋"发生了什么事？2、指名分自然段朗读课文。3．出示生字词语，指名认读。4．生字、词语回归课，自由读课文。读通读准课文。5．让学生谈谈：课文中围绕"马齿苋"发生了一件什么事。三、细读课文，体会情感：1、边读

4、课文边思考：小伙伴们是怎样实现进城愿望的？找出有关句子画记，读一读。2、小伙伴们的心情怎样？试着读出来。3、他们卖了马齿苋以后在城里做了什么？心情又怎样？4、你有过通过自已的努力实现愿望的事例吗？当时心情怎样？说一说。5、小组内比赛读课文。四、小结五、作业1、搜集有关描写童年生活的文章，读一读。2、练习有感情地朗读课文。第二课时一、巩固复习1、指名有感情地朗读课文。2、开火车认读生字新词。二、指导写字1、出示要写的8个生字。2、分组记忆字形。3、指导书写。三、拓展延伸：1、学完了这一课，你有什么感受？说给大家听听。2、你能与几个小伙伴们一起，把课文内容表演出来吗？3、选择一两组上台来表演。4、

5、你找到了描写童年生活的文章吗？读给大家听听。四、小结五、实践活动：1、搜集有关苋菜的资料，制作成知识小卡片。2、利用假日与家长一道去乡村采集马齿苋或去菜市场买一些回家品尝然后把感受告诉老师或同学们。3、板书设计5马齿苋土生土长没坐过车偷偷地想办法（装、洗、扎、卖）实现愿望（喜悦）吃、照相、逛恋恋不舍6、我的家在月亮上教学目标1、运用多种识字方法自主学习8个汉字，会正确书写8个汉字，参照"我的词语库"自主积累词语。2、有感情地朗读课文，感受文章的语言美。3、了解课文内容，体会想象的奇特有趣，积累与月亮有关的知识。教学重点难点：1、了解课文内容，体会想象的奇特有趣。2、有感情地朗读课文，感受文章的

6、语言美。教学准备：课文朗读章带、生字卡片、有关月亮的知识、读读童话故事等。第一课时一、谈话导入：1、同学们，如果有一天，你的家搬到了月亮上，你认为会是什么样子呢？2、今天我们就来学习作者发挥想象写的课文《我的家在月亮上》。作者不但想象丰富，而且还将他喜欢的传说和所知道的天文知识写入了童话中，你想读吗？二、初读课文，自主识字：1、自由、轻声地读课文，标出自然段，把不认识的字和不理解的词句画出来。2、在学习小组内交流，说说你知道什么？3、出示要认的8个字，并要求学生找出与生字连在一起的词语，读一读。4、指名认读生字，对学生早已认识的"吴"可以不再教，"蕉、敞、宠"可多花时间，尽量让学生自主识字。三

7、、再读课文，感知内容1、再读课文，想想：课文哪些地方你认为想象是大胆、最有趣？为什和。2、你知道"吴刚代桂""嫦娥奔月"这些传说吗？说说看，课文中作者是怎样写他们的？3、课文中有些句子如："每个月过了农历十五，小屋会越来越挤。"你明白是为什么吗？你还能找出一此告诉我们与月球有关的知识的句子吗？4、关于课文，你还有哪些地方不明白？四、品读课文有感情地朗读课文，把自已当成作者，边读边想象。第二课时一、