河中石兽（陈富英）.doc

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1、《河中石兽》教学设计陈富英教学目标：1、借助工具书和注释理解文章的基本内容，能够用自己的话讲述寻找石兽的故事。2、理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理。3、理解“实践出真知”的生活道理。能力目标：学生反复诵读的基础上，理解文章的基本内容，积累掌握文言实词和虚词的用法。情感目标：学习从实际出发，观察事物对待生活，得出结论。教学重点：反复诵读，使学生整体感知文章，品味文中蕴含的哲理。教学难点：初步掌握文言文阅读方法，理解作者在文章中蕴含的道理。教学过程：第一阶段：1、导入新课，出示学习目标2、了解作者及作品3、读一读：学生初读文章，扫清字词障碍。4、听一听：教师读，注意断句。5

2、、做一做：学生再读课文，要求借助课下注释、工具书疏通文意，并整体感知文章。“这是一个关于的故事”。（找石兽）第二阶段：合作探究1、找一找：寺僧、讲学家、老河兵各自寻找石兽的位置、理由和结果2、品一品、说一说：文章中写到了两次“笑”，你是怎么理解的？（师引导：谁笑？笑的是谁？为什么笑？表现了题目怎样的性格特征？）3、结果谁找到了石兽？为啥别的人没有找到石兽呢？板书寺僧考虑流水因素（实践）+讲学家考虑石兽与泥沙关系（理论）=老河兵考虑流水、石兽、泥沙性质及关系（成功）