小八班主题名称亲亲一家人.doc

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1、小八班主题名称：亲亲一家人主题来源：小班建构式课程时间：2008年3月12日——3月23日（第2周至第3周）一、主题说明：家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲密密地生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报

2、答、学会关心、学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。也许爸爸妈妈之间偶尔会有争执，也许会有些不开心的事情，但我们始终是亲亲热热的一家人。二、环境创设：收集花灯布置在活动室内，以烘托元宵节的气氛。（一）心理环境创设：1.通过主题活动，释放幼儿对亲人的依恋和爱的表现。（二）物质环境：1．依门框布置一棵没有树叶的亲情树。进行完‘‘亲情树”活动后，幼儿用制作的亲情树叶来装饰这棵亲惰树。2．引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子、房间用品、家具等图片，粘在大的铅画纸上，再添加封

3、面装订成“我喜欢的家『7_画册。将这些画册放人活动区内，供幼儿翻阅、交流。3.把爸爸的半身自画像布置成“我的爸爸’’专栏。完成美工活动“爸爸的领带”以后，幼儿给爸爸戴上自己装饰的领带。三、家园共育：1.加强与个别家长的沟通与交流，了解孩子在假期中的生活情况，帮助孩子稳定情绪，适应集体生活。2.建议家长带孩子参观当地的灯展，也可与孩子共同制作简单的花灯。吸引孩子参与做元宵、吃元宵的活动。3.饭后、临睡前是最适合与孩子谈心的一段时间，有利于建立相互信赖的亲子关系，促进亲子间的情感，发现、处理孩子的问题。4.

4、建议家长带孩子走亲访友或接待亲朋好友时，把孩子作为家中平等的一员向他人介绍。这样做是一种民主的做法，可以使孩子从小就树立起一种尊严，并十分大方、友好地面对客人。如：这是我们的儿子王小华，五岁了，他爱好绘画，爱讲故事，是个棒小伙子。5.与孩子共同完成一些学习任务。如与孩子一起完成家庭物品统计调查表，接受孩子的采访，说说自己最喜欢吃的食物等，让孩子更多地了解自己的爸爸、妈妈。6.爸爸当着孩子的面把手印印在纸上，并沿轮廓剪下，让孩子带到幼儿园去。7.与孩子一起画爸爸的半身像，为活动“爸爸的领带”作准备。8.与

5、孩子一起从杂志上搜集反映家庭生活的图片，翻阅自己家庭的照片，向孩子说明为什么家庭成员之间要彼此相爱、互相关心，以及孩子对家庭来说有多重要。鼓励孩子提出问题，或者说出自己的想法，强化孩子对家庭的归属感。总之,家长与孩子共同进行家务劳动。为了吸引幼儿参与一些力所能及的事，家长可采用一些有趣的名称。如把擦玻璃说成是“擦亮家的眼睛”。当孩子乐于参与时，家长要给予充分的肯定、鼓励；当孩子偶尔出现失误时，家长也不要过多指责，应鼓励孩子自己收拾。这样，孩子逐渐会变得聪明能干。四、活动区域提示：活动区域提示：活动区域提

6、示名称目标指导要点美工区1.学习运用各种材料进行制作.2.提供红色蜡光纸，幼儿学习将纸卷成圆桶状,制作鞭炮.3.将纸盒去盖，内放各种积木、小纸盒或相似物品，代替家具，让幼儿按自己的意愿摆设，创造一个“温馨的家”。提供彩色卡纸,(画好脸型)、镜子、剪刀、彩笔等物，鼓励幼儿对着镜子看一看镜中的自己，在已画好的脸型上画上五官并沿边剪下，作为面具。也可给爸爸妈妈做面具，共同游戏。提供质地稍厚的纸，幼儿学做拖鞋。阅览区提供幼儿活动材料，指导幼儿阅读。提高有关亲子游戏的图书，指导幼儿阅读。幼儿回家后可与爸爸妈妈开展

7、类似游戏。角色区娃娃家（增加了一些毛绒玩具）1.鼓励幼儿进行角色扮演，模仿成人劳动，与同伴友好游戏。用小勺舀东西喂娃娃。2.提供各种大小的娃娃及娃娃的衣裤，幼儿扮演爸爸妈妈，给娃娃穿脱衣裤、扣纽扣。提供餐具：食物、娃娃、家具等物_提供花生、毛豆、蚕豆、小石子等物，以及小碗、小勺、盘子等餐具，把纸盒等装饰成各种娃娃，幼儿扮演爸爸妈妈，益智区按数放物提供画有5以内点子的纸盘，各种水果小图片,幼儿按点子的数量在盘内放人相应数量的水果。将幼儿在活动“我爱我家”中布置的‘‘家”放到区内，供幼儿继续摆弄、比较。。提

8、供一些迷宫图，幼儿走迷宫，如娃娃找家。建筑区我的家幼儿尝试建构我家的房子.提供各种质地的构建材料(如纸盒、瓶、罐、积木等)，五、本主题主要教学活动表：主题预设目标：1．强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲密密地生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。活动名称涉及的主要领域健康语言科学艺术社会体能心理飞快行动　√√√周次活动名称第一周敲门√亲亲热热在一起√我的爸爸√爸爸的