一年级上数学教案 1120各数的认识青岛版.doc

《一年级上数学教案 1120各数的认识青岛版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、姓名电话学科数学年级一年级邮件单位黄岛区教学主题《11-20各数的认识》 一、教材分析 本单元是在学生已经认识了10以内的数、掌握了数的顺序、能正确读写、会比较大小，并且熟练掌握10以内加减法的基础上进行教学的。对于计数单位和数位及10个一是1个十的认识，有利于学生初步体会表示数的位值制原则，为学习100以内数的认识乃至更大的数打下基础。本课是本单元的开启课，也是非常重要的一课。在熟练掌握10以内加减法的基础上进一步认识11-20各数是学生认数历程中的一个重要的里程碑。让学生掌握11-20各数的组成和读写，是理解1

2、1-20各数意义的关键，也是进行加减法计算的基础。 二、学生分析   学生已经认识了10以内的数，掌握了数的顺序、能正确读写、会比较大小、并且熟练掌握了10以内加减法，而且学生在生活中已经接触过10以上的数，而且大部分学生已经积累了关于11-20各数的认识和20以内加减法计算的生活经验，在此基础上进一步认识11-20各数是学生认数历程中的一个重要的里程碑。 三、教学目标 1．结合现实情境，使学生能正确地数出数量在11-20的物体个数，并会正确读写，认识数位“个位”和“十位”，知道各个数的组成、顺序和大小。2．经历计

3、数单位“十”的建构过程，建立正确的数的概念。3．经历用20以内的数描述身边的事物的过程，体验学习数学的乐趣，发展学生数感，使学生获得数学学习的积极情感。教学重难点:认识计数单位和数位是本课教学重点，发展学生的数感是本课的难点。 四、教学环境 √简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习  □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字  课堂导入环节通过学生喜欢的海边图片导入，激发学生的

4、探究欲望，让学生带着好奇和开心投入学习。在教学过程中通过制作的课件将“10根小棒捆起来，变成1个十”的过程动态演示出来，帮助学生深刻理解10个一就是一个十，让学生在动手操作经历计数单位“十”的建构过程后，再将整个过程完整地呈现，帮助学生建立正确的数的概念。在使用计数器从19拨到20的过程中，利用课件演示，帮助学生理解“满十进一”，突破难点。在练习题的环节，借助课件出题，让学生能够直观地、有层次地进行练习，及时出现正确答案，帮助学生及时纠正答案，巩固新知。六、教学流程设计（可加行） 教学环节 教师活动学生活动信息技术

5、支持（资源、方法、手段等） 创设情境，提供素材（1）谈话导入谈话：同学们喜欢大海吗？老师带来了一幅美丽的海边图片，请看屏幕！（2）根据信息，提出问题课件出示情境图，仔细观察，图中有什么？想一想，你能提出什么数学问题？根据学生回答板书数学问题：沙滩上有多少只海鸥？礁石上有多少只海鸥？一共有多少个小朋友？学生观察图片，提出数学问题出示海边图片，激发学生兴趣，让学生带着好奇和开心投入学习。 分析素材，理解、总结概念1．解决第一个问题：沙滩上有多少只海鸥？（1）数一数预设可能出现的数法： ①一只一只地数；学生上展台数。  

6、  ②两只两只地数。（课件演示）（2）摆一摆     课件演示两种数法   谈话：用小棒代替海鸥摆一摆，摆之前想一想，怎样摆才能一眼看出是11根，摆完之后小组交流。汇报交流，预设可能出现的摆法：①一根一根地摆。②先摆10根，再摆1根。说说你为什么这样摆？优化摆法，谈话：同学们觉得哪种摆法好，为什么？谈话：1根小棒表示1个一，2根小棒表示2个一，10根呢？（10个一，师板书。）谈话：在数学上，满十根小棒就可以捆成一捆，把10个一变成一个十。（老师边说边捆小棒），所以10个一是一个十，1个十里面有几个一？谈话：1捆小棒

7、和1根小棒合起来就是11根小棒。板贴谈话：同学们也试一试这种摆法。（3）课件演示谈话：小海鸥也想来展示一下，请看屏幕。课件演示：出示11根小棒，把10根小棒捆起来，10个一就变成了1个十。再加上剩下的1根小棒，合起来就是11。谈话：11里面有（）个十和（）个一。（4）拨一拨。①认识计数器。谈话：除了小棒可以帮助我们学习之外，我们今天还要认识一位新朋友，它叫计数器，也是我们学习数学的小帮手。   学生摆小棒，讨论交流         学生说学生捆小棒，摆出11根               课件演示： 10个一是1个

8、十。谈话：从右边起第一位是个位，第二位是十位，每个数位都对应着10颗珠子，个位上的一颗珠子表示1个一，十位上的一颗珠子表示1个十。②拨出11。谈话：怎样用计数器表示“11”呢？同桌一起拨一拨，研究一下。学生汇报，理解个位上1个珠子表示1个一，十位上一个珠子表示1个十。师板贴：（5）读法、写法。师引导：我们把小棒和计数器结合起来看一看。在十位上写1，表示1个十