课堂教学的基本环节.ppt

《课堂教学的基本环节.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学的基本环节彭正媛分为备课、上课、批改作业、课后辅导、教学评价5个环节。教学的基本环节一、备课▲为什么要备课？备课是指教师在课前的准备工作。包括研究教材，研究学生，查阅资料，设计方法，形成教案几个方面。第一，钻研教学大纲。明确教学大纲所阐述的教学指导思想、学科性质和地位；明确教学大纲提出的教学总目标和具体要求。数学教学大纲要求.doc第二，通览教材，明确本科教材的内容体系及安排，注意教材的系统性；进行各章节学时安排，编写教学进度计划。第三，熟读教材，深入分析教材，明确目标，考虑方法。根据教材内容，把

2、握重点和关键，恰当地选用教学方法，撰写教案。▲备课前的准备教案的内容（一）课时安排：完成此项教学任务所需的时间。（二）教学目标：通过教学活动的开展要使学生达到的知识和能力水平。(三)教学重点：学生必须要掌握的知识点(四)教学难点：指学生不容易掌握和理解的知识或内容。(五)教具：这是课前要做的相关准备工作。包括：多媒体课件、音像资料、教学挂图、教学模型等，在课前准备好。(六)教学方法：讲授法、演示法、实验法、案例教学法、角色扮演法、项目教学法等(七)教学过程：或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤。

3、教学过程包含：（一）导入新课1．设计新颖活泼，精简概括。2．怎样进行，复习那些内容？ 需用多少时间等。（二）讲授新课1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。（三）巩固练习1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。2．怎样进行， 需要多少时间？   （四）归纳小结    　　怎样进行，是教师还是学生归纳？ 需用多少时间？   （五）作业安排    　　布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。教案应避免的问

4、题：教学的重点和难点不确定重点：本节课的核心知识。难点：学生在学习过程中的障碍点。不同的学生，不同的班级，需要突破的难点可能就是不同的，要分析学生，因材施教。二、上课（课堂教学）授课是教学工作的中心环节，是教学活动的主要形式，是提高教学质量的基本途径。1、课前准备再次熟悉教案进行教具准备2、新课导入1、由问题导入2、由科学故事导入3、由诗句、谚语、俗语导入4、由学生身边实例导入5、由社会热点导入6、由多媒体演示导入导入原则：一般来说，导入新课，设计导语，应该遵循以下原则：1、符合教学目标。要根据既定的

5、教学目标来精心设计导语，与教学目标无关的不要硬加上去，不要使导语游离于教学内容之外。2、符合教学内容。3、从学生是实际出发。照顾到学生的年龄特点、性格、思维特征。不要用过深的教学内容作为引语，否则学生无法接受。4、从课型的需要入手，导语的设计要因课型的不同而不同。新课要注意温故而知新，架桥铺，讲授时要注意前后照应，承上启下；复习课要注意分析比较，归纳总结。5、导语要短小精悍。一般来说两三分钟就要转入正题，时间过长容易喧宾夺主。第一，要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，善于启发诱导学生，让学生有

6、更多的机会、有效地参与教学活动。第二，做到突出重点，突破难点，抓住关键。第三，注重知识的整体性和条理性，课堂教学结构合理。第四，灵活恰当地选择运用教法，有效地运用教具和演示实验，恰到好处地采用现代化教学手段。第五，板书设计内容合理，条理清楚，书写规范。第六，讲授语言要准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性。第七，注意教学过程中进行学法指导3、教学过程注意：三、作业批改第一，批改作业要及时，不积压。第二，批改作业要认真细致，要写好批改标记，写出适宜的批改评语。第三，批语要有启发性、针对性和激励性，能

7、够指导学生学习，激励学生学习兴趣和热情。第四，批改作业要有记录，要及时讲评，以便及时地、更好地改进教师的教和学生的学。学校作业批改要求：１、全期课，其作业不低于七次。２、半期结束课程：作业不低于四次要求：作业适当、全批全改、认真、及时。四、课后辅导辅导是课堂教学的辅助形式，是教学工作不可缺少的环节之一，是教师在掌握了反馈信息的基础上指导学生学习的有效手段。辅导注意：第一，辅导要有针对性。辅导内容应是教材的重点内容和学生不容易理解和掌握的内容。第二，辅导要有层次性。要认真分析学生的学习情况，针对不同层次

8、的学生，确定不同的辅导内容，采取不同的辅导方式，因材施教。第三，辅导要有启发性。要积极调动学生思维，指导学生掌握解决问题的方法和规律。第四，辅导要注意及时性。辅导要及时，一定阶段教学结束后，或作业、考查批改完后，发现学生学习上存在的问题，要及时进行辅导；注意辅导时间要短，内容要精。五、教学评价(考试、测查)▲明确评价的目的▲丰富评价的方式方法测评注意：第一，内容科学、全面。要依据教学大纲和教材，围绕教学目标。要能正确反映学生的学习程度，难易适中，分量适宜