《让我想想》教案2.doc

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1、《让我想想》教案教学目标：1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。教学难点：培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。教学重点：学生学会在购物和学习生活中自己拿主意，不盲从。教学方法:谈话、讨论。教学过程：一、引入课题。同学们，你们自己挑选过生活和学习用品吗？在挑选东西的时候，你会自己拿主意吗？遇到难题时，也能自己独立思考吗？也按自己的想法安排过自己的生活吗？板书课题：自己拿主意让我想想。二、观察体会读P3左下留

2、言。引导学生结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个荣荣？他在商店中说自己要想一想，他在想什么？自己需要的东西，应该是些什么样的东西？齐读留言。观察情境图、思考。1、教科书出示—组情景：A、荣荣在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他买一双很多小朋友都有的名牌球鞋。B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造型但不实用的文具盒。C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的……”。教师小结：生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书中

3、的这些，教材特意从我们穿的、用的和吃的三个方面各挑选一件物品。2、创设一个较真实的生活场景：学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。想一想，说一说。“他在想，这个东西我需要吗？”“实用，方便，便宜”。三、交流。1、新学期开始了，你对自己买的学习用具满意吗？为什么？结合自己的生活经验谈一谈，说说自己的理由。（这种交流讨论是很有实际指导意义的，对已经自己拿主意选择的用品的孩子可以引导他说说自己的感想，对还没有自己挑选过学习用品的孩子，也许还能起到一个“现场指导”的作用，可以让他们应该从哪些

4、方面去比较和选择。每个人的选择都有自己的理由，但这些理由是不是都对呢？如果再听听别人的意见，会对一个人的选择更有帮助）。2、问问自己，你最喜欢什么？你常去哪里？你最大的兴趣是什么？大家互相交流自己的体会。生1：我喜欢去书店看书。生2：我常和伙伴一起打乒乓球。3、自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你的想法不一致的时候，你是怎么处理的？生1：我喜欢和小华一起玩。她剪的窗花可漂亮了。生2：周末时我会主动提出和爸爸去河边放风筝。生3：我的房间里贴了很多球星的画，我想，长大后一定要超过他们。

5、师小结：自己的事要试着自己拿主意，不要总是依赖别人，让别人为你操心。有的时候，我们的决定不一定对，我们的注意也不一定好。因此，要听听别人的意见，想想到底应该怎样做更好一些。四、小结。通过今天的学习交流，你有收获吗？请谈谈你的收获。五、板书。让我想想。自己判断、不盲从。