《桂林山水》导学设计.doc

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1、2桂林山水（第一课时）学校班级姓名【导学目标】1．学会认读课文中“澜、瑕、翡、峦、骆、兀、绵”这8个生字，还要会写“澜、瑕、攀、峦、泰”这5个生字和生字组成的新词。2．认真读课文，了解漓江水的特点，还要了解作者是怎样描写漓江水的。3．课文写得很美，要读得美美的。【自学诊断】1．给带点字选择正确读音，画上横线/红叶似（sìshì）火栽倒（dǎodào）倒（dǎodào）映围绕（làorào）波澜（lánnán）翡（huǐfěi）翠2．比一比，再组词。瑕（）绵（）恋（）泰（）暇（）锦（）峦（）秦（）3

2、．在生字表第一行生字中选3个难写易错的，认真写2遍。【合作探究】1．借助拼音，读准生字字音，并用“熟字换部首”的方法记住字形。2．细读第一二段，说说漓江水有什么特点？作者是怎样把这些特点写具体的？3．练习有感情地朗读课文，读出美，读出爱。【展示交流】1．填空。①“桂林山水甲天下”中的“甲”意思是。这句俗语是全文的句。放在开头就叫句，起着的作用。②漓江水的特点是、、，作者用了和的修辞手法，把这些特点写得具体、生动、形象。③作者写漓江水，并不直接写漓江水，而是先写的大海，和的西湖，又用了一个“却”点出

3、漓江的与众不同，这是采用了的描写方法。2．你还知道哪些写“水”的四字词语？写3个。【归纳总结】1．“泰”字下半部是“氺”，不是“水”。“澜”字右半部的中间是个“柬”，第六笔是横。2．“攀”字笔画较多，可用“林中长着藤，大手往上爬”这句谜语记住字形。（第二课时）【导学目标】1．写对写好6个生字：骆、驼、罗、障、兀、绵，正确读写新词。2．桂林的山有什么特点？作者怎样描写的？自己读懂它。3．有感情地朗读课文，争取把三、四自然段背下来。【自学诊断】1．把下列词语补充完整。奇峰（）列危峰（）立连（）不断峰（

4、）雄伟2．写出下列词语的近义词。观赏（）壮阔（）游览（）【合作探究】1．按照“说景物特点—了解怎样写—感情读”的方法自己读懂第三自然段。2．作者为什么会有“舟行碧波上，人在画中游”的感受？联系上文想一想。3．运用抓重点词的办法，试着背诵三、四自然段。【展示交流】1．填空。桂林的山真奇啊，一座座，各不相连，像，像，像，奇峰罗列，；桂林的山真秀啊，像翠绿的，像的竹笋，色彩明丽，例映水中；桂林的山真险啊，，怪石嶙峋，好像一不小心就会。上面这个句子生动形象地写出了桂林的山、、的特点，表达了作者的思想感情。

5、“舟行碧波上，人在画中游”这是作者荡舟漓江的感受。桂林山水美如画，读了课文，我知道这幅“画”中有，有，有，有，还有……这句诗既画龙点睛地概括全文，又与句首__________相呼应。2．“桂林山水甲天下”是一句表现秀丽风光的俗语，你还了解到哪些有关风光的俗语？写2个。【归纳总结】1．要想课文背得快，可以用各种方法：①分层法。如第二段分为三层，第一层将海、湖与漓江水对比，第二层具体写漓江水的特点，第三层写乘船感觉。我们就可以一层层背清楚。②抓重点词法。如第四段，抓住“围绕、倒映、空中、山间、江上、画

6、卷”这几个词，很快就背下来了。试试看吧！