人教初中历史七上《昌盛的秦汉文化（二）》 (3).ppt

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1、第17课昌盛的秦汉文化㈡学习目标：１．佛教的传入、道教的兴起及其对中国传统文化的影响。２．《史记》的作者、体裁和在中国历史上的重要地位。３．秦兵马俑学习重难点重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。教学过程：一、创设情景　激情导入“救人一命，胜造七级浮屠”“好心有好报”……你知道这些说法都与佛教有关吗?佛教在哪个国家产生?它又在什么时候传入中国?它为什么很快得到统治者的提倡?它对中国文化到底产生了多大影响?我国土生土长的宗教──道教的创始人是谁？你知道

2、“太上老君”吗?“八仙过海，各显神通”中的“八仙”是源于道教的故事吗?道教与佛教的主张是否一样?最大的区别又在哪儿?人死后会变成鬼吗?日食、月食、地震、干旱是上天对人的警告吗?东汉著名思想家王充在《论衡》中是怎样批判这些观点的?你认同他的观点吗?归纳导入：无论是传入中国的佛教，还是土生土长的道教。它们都叫人们忍让，这样就有利于统治者的统治。所以都受到统治者的扶持，得到发展。让我们共同学习本课吧。我国最早的佛教寺院为什么称为白马寺？你知道吗？二、聚焦主题合作探究探究一：佛教的传入和道教的兴起．动脑筋：在一部电视剧里，描写了秦汉之际，

3、刘邦的夫人即后来的吕后，躲避战乱，逃入尼姑庵的故事。想一想，到底是谁错了，为什么？“那时没有尼姑庵，肯定是你看错了”“我没看错，是吕后进错了门”探究二：司马迁和《史记》讨论交流：1．司马迁为什么能够成功撰写《史记》一书？点评：司马迁撰写《史记》的因素：一是父亲是史官，司马迁从小受到家庭熏陶，爱好文史。二是他个人的不懈努力。2．你对课文中“司马迁是我国古代伟大的史学家。他生活在汉武帝时代。”中的“汉武帝时代”是怎样理解的？这对司马迁完成《史记》有什么关系？点拨：回顾汉武帝的大一统的结果。归纳：“汉武帝时代”是西汉处于盛世的时代。政治

4、稳定，经济繁荣，必然带来文化学术的高涨。西汉的文化学术的发展为司马迁修纂《史记》提供背景条件。3.思考：司马迁有哪些高贵的品质值得我们学习？点拨：应从课本94页中间的小字和插图去阅读理解，观察分析。归纳：坚定志向绝不动摇；坚持真理绝不妥协；坚持探究绝不轻信。２、《史记》是怎样评价历史人物？实事求是。如：肯定陈胜、吴广起义，指斥暴君、酷吏，大胆评论汉武帝的功过等。（在君主专制的年代里，“伴君如伴虎”。司马迁却敢于指出汉武帝的过失，体现了忠于史事的崇高品德。他说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”他选择的是“重于泰山”。因此，他

5、做到了求真务实、不畏权势、视死如归，为后人树立了光辉的典范。）想一想：鲁迅先生说《史记》是：史家之绝唱无韵之《离骚》你怎样看待这句话呢？反映了《史记》的史学和文学价值。探究三：轰动世界的秦兵马俑．动脑筋：见课文P95页，已发掘出的秦兵马俑，排列整齐，而且都面向东方，这是为什么？点拨：秦始皇兵马俑是秦始皇陵的地下军阵，象征着秦始皇统治下秦朝的赫赫军威和秦朝的强大国势。兵马俑面向东方象征着秦始皇灭六国统一天下的丰功伟绩，同时也象征着秦始皇为巩固统一和保证秦朝的统治永存，随时准备镇东方压六国残余势力的叛乱，使其不敢谋反，破坏统一。秦始皇

6、陵：位于陕西省临潼城东5公里。1974年在它的东侧发现了轰动世界的兵马俑坑。一号坑.议一议：到目前为止，秦兵马俑已发掘的四个坑，代表了古代军队编列的左军、右军、中军和指挥部。其中一个中军坑未建成，里面什么也没有。结合秦末的形势，这是为什么？点拨：回忆一下秦末的形势，答案一见分晓。回答问题要抓住关键词，问题就迎刃而解归纳：秦的暴政引发了秦末农民战争，秦始皇的奢华陵墓还来不及完工，秦朝就被推翻了。假如你刚参观了秦始皇陵兵马俑，请你在游客留言簿上，留下你最想对秦始皇说的一段话。你说我说●总结梳理整合提高调查家乡有没有古塔，如果有，又是什

7、么时候修建的？