幼儿园艺术教育活动及设计练习题 .doc

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1、《幼儿园艺术教育活动及设计》练习题一一、名词解释：1.表演唱2.范唱3.轮唱4.对唱5.接唱6.齐唱7.音色8.幼儿园的律动9.独舞10.集体舞11.幼儿园音乐欣赏12.幼儿园的艺术教育活动13.幼儿艺术教育的实践性原则14.渗透的艺术教育活动二、简答题1．简述匈牙利音乐教育家柯达伊的幼儿音乐教育观。2．简述奥尔夫的幼儿音乐教育观。3．制订艺术教育目标一般要考虑的因素4．幼儿艺术教育的特殊性5．幼儿艺术教育对幼儿发展有哪些影响6．什么是艺术教育的审美性原则7．简述当代中国幼儿艺术教育的发展状况8．幼儿艺术教育的总目标是什么9．制订艺术教育目标一般要考虑的因素10．幼儿园

2、唱歌学的主要内容有哪些？11．唱歌过程中如何保护嗓音？12．幼儿园唱歌活动需要准备哪些材料13．舞蹈教学过程有哪些？14．幼儿园韵律活动的内容有哪些三、活动设计1、请以歌曲《小海军》为题设计一次唱歌活动。小海军1=D2/42、请以歌曲“大风车”为唱歌材料，为大班儿童设计一个唱歌活动。3、请以东北民歌《歌唱春天》为材料，为大班儿童设计一个唱歌活动方案4、请以歌曲“小树叶”为题，为大班儿童设计一个唱歌活动方案。小树叶1=bE2/43332│15│3333│2—│秋风起来啦秋风起来啦,小树叶沙沙沙沙沙沙沙,235│332│1·6│1—│小树叶离开了妈妈,好像在勇敢的说话:7·

3、7│7765│61│1—│飘呀飘呀飘向哪里?春天春天我会回来,235│32│1—│10║心里可害怕?打扮树妈妈!四、案例评析1、某大班教师为幼儿准备一个音乐活动“快乐的脚步”，请你对此教师设计的活动方案进行评析。“快乐的脚步”方案如下：活动目标：1、在游戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。2、引导幼儿创编具有一定意义的短小快乐的舞蹈。3、激发幼儿积极参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的快乐。活动准备：1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。2、学习各种舞步。活动对象：大班活动过程：　　一、幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。二、游戏“快乐的脚步”。首先，通

4、过做游戏使幼儿的小脚与教师的鼓棒移动方向一致。其次，老师就用快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了舞蹈让小朋友欣赏。　　三、教师示范舞蹈，幼儿模仿动作。1、教师听音乐舞蹈，幼儿欣赏舞蹈。2、幼儿随教师学舞蹈。　　四、教师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。1、教师变换舞步舞蹈，引导幼儿在观察。2、引导幼儿创编脚步动作。3、请个别幼儿将创编的脚步表演给大家，并集体学一学。　五、幼儿创编舞蹈。六、结束：2、某教师根据幼儿喜欢穿成人的鞋子这一现象，设计了《我的大鞋子会唱歌》这一音乐活动，请对此活动方案进行评析。附：《我的大鞋会唱歌》（活动方案）活动目标：1、体验穿大鞋游戏的快乐。2、

5、感受大鞋踏出的不同声音。3、创编出不同的节奏。活动准备：室外环境报纸硬纸板长凳塑料布铁筒活动对象：小班活动过程：1、充分感受，引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。2、游戏引导，引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。　　3、自由创编　　教师鼓励幼儿创编不同的节奏型。　　幼儿的应答可能是：1、××××

6、︴××××

7、2、××××××××

8、×××

9、3、××

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12、××

13、4、××

14、×××××

15、5、×××××

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17、6、×××××

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19、7、××××

20、××××

21、8、××××

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23、9、××××××

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30、4、成果分享，引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐。5、兴趣延续，延续幼儿的兴趣与好奇，充分感受穿大鞋的乐趣。引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏大鞋合着音乐，用自己喜欢的节奏来表现。3、某教师设计了一个《钟表店》的音乐欣赏活动，请对此方案进行评析。附《钟表店》活动方案活动目的：1、感受和表现单三部曲式结构；感受和表现像钟表行走般的均匀节奏；感受和表现诙谐、快乐的情绪。2、创编动作表现生活中的各种钟表形象；创编动作表现音乐的结构及性质。3、在结伴表演中培养合作习惯与技能。活动准备：《钟表店》歌曲及相应音响设备活动对象

31、：大班活动过程：1、谈论并用动作表现所见到过的种各各样的钟表。如眨眼睛的猫头鹰钟，点头的小鸡吃米钟，摇晃身体的不倒翁钟等。2、请幼儿跟随音乐的第一段有节奏地模仿各种各样的钟做动作。请做得新奇有趣又符合节奏的幼儿表演给大家看或教大家做。3、请幼儿完整倾听全曲，听到熟悉的音乐就扮演各种小钟按音乐做动作。听到不熟悉的音乐（第二段）就停下来，表示钟坏了。听完一遍之后，请幼儿回答音乐中的哪些部分是说小钟在走？哪些部分是说小钟坏了？4、再次请幼儿倾听全曲，幼儿仍按“3”的要求做。教师在第二段扮演修钟的师傅，用夸张有趣的动作表现忙忙碌碌地修钟表的样子。